我们也都跳上岸.阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢. 六一公公1）双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少.证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼.――表现六一公公善良、宽厚,爱惜劳动果实.
（2）六一公公看见我,便停了楫,笑道,请客?--这是应该的.还问迅哥儿,昨天的戏可好么?豆可中吃呢?--表现六一公公淳朴、好客.
（3）六一公公夸自己的豆好我的豆种是粒粒挑选过的――表现六一公公好高.
（4）六一公公送豆给母亲和我吃――表现六一公公淳朴、好客、热诚.
小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人.
...的简要问题, 文中的主要人物是谁?根据文中语句分析人物特点.
船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的!” 人物 特点心细如发,聪明伶俐 桂生 没有.卖豆浆的聋子也回去了.日里倒有,我还喝了两碗呢.现在去舀一瓢水来给你喝罢.” 人物特点 十分体贴 机灵勤快 阿发 “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,...
根据《社戏》一文,写出你所了解的戏曲中的几个角色,并简单介绍一下
根据人物性格、身分的不同特点,小生又分为袍带小生、扇子生、翎子生、穷生和武小生。袍带小生,又称“纱帽小生”,扮演做官的青年男子,头戴纱帽是其主要标志,这些角色大部分是文人,如《玉堂春》中的王金龙、《奇双会》中的赵宠、《陈三两爬堂》的陈魁等。扇子生,多扮演年青的书生、风流儒雅的公子,手拿扇子,头戴...
社戏文中的人物,你最喜欢谁?请结合细节分析这个人物的性格特点
六一公公是淳朴乡民的代表，六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人。
《社戏》重点解析
第三,周作人在《鲁迅小说里的人物·地方戏》中明确写道:“本文(指《社戏》——引者注)中说:‘当时我并不想到他们为什么年年要演戏,现在想,那或者是春赛,是社戏了。’这是题目的说明,但实际上这种演戏大抵是在夏天。” 根据以上理由,我认为,看社戏的时间应该是在初夏,而不是在春天。 社戏演出的内容 关于社戏...
根据鲁迅《社戏》一文写出你了解的戏曲中的几个角色
“生”角色分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生。老生通常扮演中老年男性角色，其面部妆容较为细致，强调成熟稳重；小生则扮演青年男子，注重表现青春活力；武生主要负责武打表演，其角色多为英勇善战的英雄人物；娃娃生则扮演孩童角色，要求演员具备稚嫩的童音与天真活泼的表演。“旦”角色同样分为多个种类...
人教《社戏》的人物、环境(地点)和情节
1、人物介绍：（1）“我”“我”是富裕人家的子弟，平常在城里受着封建教育的束缚。与双喜、阿发等相比，难免有一些缺点，只会死读书，不会干活，看不到戏就“急着要哭”；但“我”到底还是个孩子。心地无邪，对封建教育极为反感，以“免念诗书”为乐事，所以更加向往农村生活。（2）双喜 双喜是...
社戏练习
(学生小组合作探究讨论,评价人物句子如下)生1:我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细,聪明伶俐,比如当“我”看不成戏,“急得要哭时”,双喜马上计上心来,解决“大船”的问题,并且“找包票”保证“我”的安全,让“外祖母和母亲也相信。”师:有理有据,说得不错,谁再来补充一下,文中还有哪些地方写双喜的。生2...
鲁迅《社戏》中第十段的动词及作用?
《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。在成人后回忆往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、...
如何确定小说主人公
如鲁迅的《故乡》,闰土虽然所占的篇幅比不上文中的“我”所占的篇幅多,但闰土处在小说的中心地位,对表现小说的主题起到决定作用,因此,闰土就是本文的主要人物,而文中的“我”只是本文的线索人物。如《七根火柴》,着墨多的是卢进勇,作为主人公的无名战士却着墨少。那么,小说为什么要用很多篇幅写卢进勇呢?有三...
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。这句话中“轻松...
运用了夸张的修辞手法，形象地突出了“我”如愿以偿后内心的无比畅快和喜悦之情。文段选自所学课文《社戏》，内容浅显易懂。点明修辞方法，从表现“我“的心情来分析概括。首先要了解描写景物的角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉等，根据文段中句子来判断。从表现“我”的心情与情感结合文段内容来分析概括...
