中国传媒大学电影译制方向怎么样准备?
我马上要去中国传媒大学艺术考试了,我报的是电影译制,数字媒体,电编三个专业 ,可我不知道怎么准备及注意事项,参加过考试的或在这方面有经验的朋友,请帮帮我,谢谢!
播音与主持艺术
①朗读指定稿件
②朗诵自备文学作品（诗歌、散文、小说片段、寓言等任选一项，限2－3分钟）
广播电视编导（文艺编导方向）
①自我介绍
②回答考官提问
音乐学（音乐编辑方向）
①自我介绍
②视唱、听音、演唱、演奏
③回答考官提问
请自带乐器（钢琴除外）、伴奏带、考级证书
表演
该专业分初试、二试和三试，初试合格者进入二试，二试合格者进入三试
初试：①朗诵（自选小说片断、诗歌、散文、寓言等，限时3分钟）
②表演（命题，集体小品）
导演
①自我介绍
②自选朗诵（限时3分钟）
③摄影与美术作品分析
④特长展示
⑤提问
摄影（电影、电视剧摄影方向）
①自我介绍
②回答考官提问本回答被网友采纳
中国传媒大学电影译制方向怎么样准备?
是影视剧译制么？面试其实很简单：先是朗读一段英语文章，回答有关文章的问题，再跟考官进行简单的英语对话；然后用中文读一段文章，回答一些文学常识。初试过了之后，复试是笔试：看一部电影（时间不够就不能看完整），然后写影评——去年是1500字，据说今年不到1000字；另外，今年又加了一项英译汉的...
请问报考中国传媒大学的注意事项
1.广播电视编导(文艺编导方向)、戏剧影视文学、录音艺术(录音工程方向)、录音艺术(音响导演方向)、广播电视编导(电视编辑方向)、摄影(电视摄影方向)、戏剧影视文学(影视剧译制方向)、数字媒体艺术、动画(游戏程序设计方向)等9个专业及方向,在考生政治思想品德考核和体检合格,专业考试成绩合格,高考总成绩达到学校确定的录...
中国传媒大学英语专业考研分享?
专业面试:我准备了个人简历+获奖证书复印件装订起来,还要交入学设想(我吭哧吭哧背了那么多理论,最后根本没人提问这个,进去后自我介绍,之后读一段文章并翻译,然后就是针对你选的方向提问,比如我被问了“之前有自己翻译过电影吗”“你对电影翻译有什么了解”,还有一些专业问题如“怎么翻译巧妇难为无米之炊”“分析一...
想要考取中国传媒大学导演系该如何努力学习?
4.学习专业知识：导演系的课程涉及电影制作、编剧、导演技巧等方面，你需要通过阅读专业书籍、观看经典影片等方式，学习相关知识。此外，可以参加一些导演培训班或者请一位专业老师进行辅导，以提高自己的专业水平。5.准备艺考：根据中国传媒大学的艺考要求，你需要提前准备作品集，展示自己的创意和才华。可以选...
中国传媒大学好考吗,复习时有什么要注意的?
中国传媒大学并没有很难考。根据树艺考上学生的经验，传媒大学更倾向于招收好学听话的小孩，文化课基础比较过硬的，因为编导类要参加文史哲初试，前几年要考英语数学，从2020届开始只考文史哲，试题跟高考试题难度差不多，甚至还要简单一点。树艺通过中传初试的学生很多，所以这一板块同学应该不用太担心。...
中国传媒大学的戏剧影视文学(影视剧译制方向)09年不招生了么?
由文化成绩来录取。这样的改变可以看出，首先，如果你奔着中传去，高考分数一定要有把握，会比以往高一些，因为没有专业考试；另外，如果你是奔着{戏文}这个专业去，又有一定专业基础，建议报考戏剧学院或电影学院，中戏，北电，上戏等都有校考。PS.影视剧译制的话，最权威的应该是北京电影学院。| ...
中国传媒大学电影学要不要跨专业考生?
同学，加油哦！我今年已经考上研究生了，只是不是中国传媒大学的，当时我也关注过，不过我考虑到以后对我专业更有发展方向，后来没有选择中传。不过，作为过来人，我有些建议给你，希望能帮助到你~~~1、这个研究生的资格，只有你有学士学位就可以报考。跨专业，跨校都不受限制。没有任何限制。对这个...
能不能介绍下中国传媒大学的电影学的电影创作方向
中国传媒大学的硕士专业里，带着“电影创作”四个字的专业有两个——一个是两年制的专硕，另一个是三年制的学硕，也就是你说的这个“电影学的电影创作方向”。你在提问里说的这个专业，电影学，本质上是个纯文科，不是真的让人拍摄的，而是以理论课为主，主要就是写论文，做理论研究的，偏向于纸...
中国传媒大学艺术硕士中的电影创作方向怎么样?
侧重导演创作。当然，学导演的毕业不一定能做的了导演。在传媒大学学艺术类很多不是看就业的，是看能力的。好导演肯定从不问就业前景的，也不差钱。真正要关注一个好就业的话，也不会关注电影考研了。呵呵。
如何考中国传媒大学?
1、考中国传媒大学的导演专业，必须先参加专业校考，合格后，再参加全国统一文化高考。2、专业及方向：导演 考试内容 初试 面试：①自选朗诵（三分钟内） ②照片蒙太奇 ③回答提问 ④特长展示 复试 面试：①命题故事 ②命题小品（多人）三试 各考点进入三试的考生统一到北京参加三试。面试：①回答提问...
