某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患病的概率是(A)
A10/19 B9/19 C1/19 D1/2
能详细解说一下吗,另外,类似这种给出人群中发病率,而不是具体基因型的,应该怎么找解题思路,这种题总是做不好,希望各位老师指点迷津,谢谢
请注意,A是正确答案,我开始时也选的D
"妻子患病,有2种可能的基因型AA和Aa,由于该病发病率为19%则患病的概率再除以19%"
老师,能解释下这句话吗?为什么要除以19%?这时候基因型的可能情况和发病率有什么关系?
求A.a的基因频率的时候这个19%不是已经用过了吗?现在除以它又是为了什么?
一、说发病率为19%说明如果有100人携带基因为AA或Aa只有19人会患病,而其他81人虽然有该基因但是不发病。题目让我们求证子女的发病率,所以要除以发病概率。
二、因为题目只有一个已知条件19%,所以他是求证A、a的遗传概率必须条件。如果没有这个条件我们求不出A、a的单个遗传概率。这个19%有两个用途,一个是求证单个基因的遗传概率,另一个是求证发病概率。
高中生物遗传知识点整理
一、推断生物性状或遗传疾病的遗传方式 1、受Y染色体上基因控制:全雄性遗传。2、X染色体上显性基因控制:子女病父母至少一方病,父亲患病女儿一定患病。3、X染色体上隐性基因控制:母亲患病儿子全患病,女儿患病父亲一定患病。4、常染色体上显性基因控制:子女病父母至少一方病。5、常染色体上隐性基因控制:...
高中生物遗传类型题目10种解题方法
针对高中生物遗传类型的题目,本文提供10种解题方法,旨在帮助对遗传题目不太熟悉或者遇到困难的同学深入理解遗传类型,并快速解决相关问题。首先,判断显性与隐性性状的关键在于性状分离现象、杂交组合与随机交配的群体比例。其次,纯合子与杂合子的判断可通过测交与自交实验。测交若只出现一种表现型,即为纯...
高中生物遗传学知识点
在高中生物的遗传学领域,理解和区分常染色体和X染色体上的基因控制的性状遗传是核心。以下四点区分与判断方法帮助我们理解:1. 首先,观察子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同,以此判断基因是位于常染色体还是X染色体上。若相同,则为常染色体;不同,则为X染色体。2. 其次,正反交的结果不同则说明...
高中生物秒杀遗传口诀是什么?
高中生物遗传病口诀:无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病父(子)正非伴性(其实就是常染色体上的隐性遗传)。有中生无为显性,显性遗传看男病,男病母(女)正非伴性(其实就是常染色体上的显性遗传)。母病子必病,女病父必病(X染色体上隐性遗传)。父病女必病,儿病母必病(X染色体上...
高中生物:遗传学问题,,详细解答,谢谢
1*2\/11*1\/4=1\/22;患色盲的概率是1\/4(不再解释);所以下一代患两种病的概率就是1\/88。8、答案是:B。A错,绵羊和山羊能进行基因交流;B正确;(教材中有原话)C错,马和驴产生的骡子不是一个新物种,因为骡子是不育的;D错,二倍体西瓜和四倍体西瓜存在生殖隔离,不是一个物种。
高中生物遗传学有什么难点?
高中生物遗传学是生物学中的一个重要分支,它主要研究生物体的遗传规律和遗传变异。在高中生物遗传学中,有一些难点需要我们特别注意。首先,高中生物遗传学的难点之一是理解基因型和表现型之间的关系。基因型是指一个个体所拥有的所有基因的组合,而表现型则是指这些基因组合所表现出来的特征。理解这两者...
高中生物遗传学知识点
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高中生物可遗传变异知识点
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高中生物遗传题解题技巧
解题思路:对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题,先用分离定律单独分析每一对的情况,之后运用“乘法原理”对两种或者多种同时出现的情况进行整合。染色体数、型异常的配子(或个体)产生情况分析 结合遗传的细胞学基础部分内容,通过减数分裂过程分析着手,运用简图展现过程。几种常见的来源:1....
高中生物遗传规律的口诀
伴X隐性遗传病: 母患子必患, 子常父必常; 父常女必常, 女患父必患 。伴Y染色体遗传:“伴Y遗传男非女,显隐不分亦易察。常染色体遗传口决:“低隐无生有为常,高显有生无交叉。”