别人说我没有主见，怎样才会变得有主见？

Answer 1

没有主见的人，不外乎两种情况：①他（她）是不善于用大脑思考问题的人。（这种人占没主见人中绝大部分：凡事不动脑子。总是喜欢跟在别人后面随声附和。）②迫于领导或上司的压力。把自己的正确意见埋在心里。一味跟在领导或上司后面附和。讲违心的话。
解决的办法再简单不过。
如果你是前者。你只要：
①从现在起。注意时时事事处处纠正不善于思考问题的坏习惯。遇事多问几个为什么？怎么办？然后力争找出解决问题的办法。
②在找到问题的答案或解决办法以后积极主动发表自己的意见。
只要你能够做到上面两条。你这 “没主见” 的形象也就彻底底改变了！
如果你是后者。建议你还是讲真话为妥。因为，一个正直而称职的领导人。肯定喜欢能够不断为他发表正确意见解决实际问题的能人。他不需要没有思维和个性随声附和的机器人！

追问

我不是不善于，而是懒于思考。其实一想起来还是挺深刻全面的，就是有点懒而已

追答

勤于思考以后大脑越用越聪明。你的理解和观察能力会明显得到提高。胸有成竹的你再也不愿意跟在别人后面随声附和了。你的主见也就有了！
真心祝你成功！

Answer 2

说实话，我也挺没主见的。这也是受到家庭环境和父母教育的影响，既然你已经意识到了这点，那么就一定能下定决心去改变自己的弱点，就是遇事情不要再依靠别人，或者逃避问题，一定要自己面对解决问题，自己拿主意，自己做决定而且前提是想到说道就一定要行动到位！不然一切皆是惘然！！培养你行动的果断性而非冲动和草率~所以让自己变得主动起来，积极思考付诸于行动慢慢就会变得有主见，遇事情就不再优柔寡断、瞻前顾后了

Answer 3

多学习，多思考，遇事沉着冷静，内心强大，不轻易因为他人的议论反对而改变自己

Answer 4

一、主见
分析：
主见，就是你看待事物的独立意见和看法。当别人和自己意见不同时，并不代表别人的想法就是不好的。
成熟的、有主见的人，会对自己想做的事有自己的判断，同时也能理性地看待别人的建议、吸取众长。最终选择最合理的那个，并不一定是最初自己的主张。
方法：
扩大自己的知识面,并且积极思考问题。
在参考他人意见的前提下，坚持自己的事情自己做决定。
经常在网络、家庭和课堂上发表自己的观点。
敢于拒绝。
经济独立。
培养孩子的主见：
1．积极征求孩子的意见和想法，让孩子自己做出一些决定，合适的要采纳。例如，带孩子去超市购物，可以问他自己想买什么；带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具；带孩子去旅行，可以问问他自己觉得要准备些什么东西。
2．破除孩子对权威的迷信，而不是盲从、盲目模仿。
3．和孩子一起做家庭智力游戏。家长可以找出一个主题或者难题，让孩子想出多种方法解答。
4．培养孩子独立思考、独立判断的能力。
5．经常与孩子探讨问题，留空间给他思考作答而不干涉。
6．静听孩子的“唠叨”、聆听孩子的“辩解”、教会孩子说“不”。
二、自信

自卑的人，常常对有利条件估计不足、对困难过高估计。视成功为机遇好，将失败归因于自己的无能。总觉得自己低人一等、不配得到、不值得被爱。严重的人，甚至会觉得自己不应该存在、不值得被尊重。
另外，自卑的人常常低估和忽视自己的优点，放大和过度关注自己的缺点。
分析：
每个人都有不同程度上的自卑，自信的人也有自卑的时候。当然快乐的人也一样。
自卑的人会更加努力，会更好相处，不会高高在上、盛气凌人。我们都是值得被肯定和鼓励的人，尤其是我们自己。
方法：
心理上
1．不要对自己的失败和错误耿耿于怀，允许自己有做得不完美的时候。
2．不要错误归因，减少自责。不要把偶然的失败都归结到自己的态度和能力上。
3．允许自己有缺陷、允许自己有不足，它不能决定我们的一切，也不代表我们的价值。
4．多关注自己的长处和成功的经历，并且不断自我鼓励。
行动上
1．降低过高的自我期望和要求，制定可以完成的目标。并且学会满足。
2．从小事做起，做一些力所能及的事情。并且给予自己的成功以积极评价。
3．做自己擅长的事情。
4．把自信心强的人作为自己的榜样，向他们学习。
5．大胆地融入社交中，既暴露自己的缺陷，也彰显自己的才华。
6．通过跑步健身（养成慢跑的习惯，晨跑或夜跑。肥胖的人可以跳绳或者快步走），把自己的身体素质训练好。通过学习礼仪和阅读，提升自己的气质。
7．进行积极的自我暗示，例如：我可以做好，我不比其他人差。在这个过程中一步步改变对自己消极的自我评价。
8．学会变得独立，自己的事情自己做，尽量想办法完成一些事情（例如自己策划一场旅行），不到万不得已不依赖他人。
语气和姿势的训练：
1．挺胸抬头，阔步向前。加快行走的步伐。
2．交谈过程中昂头直视对方、音量足。
3．尽量运用肯定的语气、积极的词汇。
亲子教育：
不要过度保护，让孩子养成依赖心理。
自卑感是幼小时在家庭里就开始形成的，所以幼年期的教育非常重要。做父母的不应对子女寄以超过其实际可能的期望值，要客观地观察并承认子女的天赋条件。
培养孩子在某一领域的能力，利用孩子的优势激励孩子。
要客观地看到孩子的优缺点，孩子犯错时，不要责骂贬低孩子，更不要拿孩子跟别人有过多的比较。
减少对孩子的否定，增加鼓励和心理上的支持、沟通。
适度的夸赞和奖励孩子，对孩子的努力和优秀品质给予充分的肯定，而不只在意事情的结果。
尊重孩子的意见和主张。