小学教学管理的问题及对策

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　　导语：随着改革开放的深入，就现阶段来看，我国的中小学在教学体制方面正发生着一系列变化：如学校数量逐渐增多，教学质量不断提高等。然而，在新课改的大背景下，小学教学在取得丰硕成果的同时，也涌现出在教学管理等方面的诸多问题来。

　　小学教学管理的问题及对策

　　一、小学教学管理中存在的问题

　　1、教学管理主体思想认识落后

　　现阶段，小学教学管理主体的思想认识还比较落后，新课改要求教育教学工作中要做到以人为本，注重学生的情感体验。虽然从表面上看，很多教师已经接受了这一理念，但是在思想层面上，他们并没有完全理解这一理念，更不用说实际践行。小学生由于年纪比较小，经常会出现违纪违规的行为，由于传统教育理念的影响，对于这些有问题的学生，教师一般使用强制性的手段和方法管理这些学生，严重限制了学生的个性以及独立性发展[1]，与新课改要求是不相符的。

　　2、缺少先进的教学管理方式

　　由于各种因素的影响，小学的教学管理方式依旧比较陈旧，教师在教学研究中的主体地位被忽视，教学积极性并不高。行政方法的教学管理模式具有一定的强制性和权威性，在以往的教学管理中发挥着十分重要的作用。但是随着教学规模以及生源的逐渐扩大，这种形成管理方法会对教学沟通产生影响。同时，强制性的管理方式中缺少人性关怀，管理者与被管理者容易产生对立。

　　3、素质教育的体系不够完善

　　近年来，我国的素质教育不断推进，但是应试教育的现象依据存在，并且在教学工作中占有很大的比重，教师已经认识到素质教育的重要性，并知道综合性的人才对于社会发展的重要性，但是在实际的执行过程中依旧存在不足，素质教育的形式化比较严重，缺乏完善的教学体系，教学内容以及方法还不够完善，素质教育的推广受到了一定的限制。

　　4、教师素质有待提升

　　当前小学基础教育阶段的教师队伍整体文化素质不高，新课改要求教师需要有自己的认知体系，在教学中要有一定的自主和创新意识，能够处理好各种教学方式，满足时代发展的需要。并且要有较高的科研素养，促进文化素质的`提升。但是目前小学阶段的教师普遍缺少危机意识，安于现状。

　　二、小学教学管理开展的有效对策

　　1、强化对教学管理的认识

　　要促进小学教学管理工作的顺利进行，需要有正确的教学管理思想认识，才能够使教学管理工作顺利开展和推进。教学管理的目的是为了使管理对象积极健康的成长，从而实现教师、学生的共同发展。教师与学生都是独立的个体，每个人都有自己的思想、人格以及个性，因此需要坚持正确的教学管理理念，摆正自己的理念认识，从而使教学管理问题得到根本上的解决。

　　2、创新教学管理方式

　　先进、科学的教学管理方式能够使各种教学资源优化配置，促进教学有效性的提升，实现教师与学生的全面发展。小学教学管理工作中，校长是总指挥和管理者，是教学管理工作顺利进行的关键性要素。校长需要深入实际课堂，全面了解教学实际，把握好教学动态[3]，制定科学的教学管理策略，使实际的教学管理工作更好的满足新课改的需要。同时需要加强学生创新以及素质教育的提升，注重教师教学改革的实际，提高教师的积极性，促进小学教学水平的提升。此外，教学管理应采用先进的管理评价机制，使教学评价机制更加全面、多样，注重激励性，促进教师以及学生的个性化发展。

　　3、建设完善的小学教学管理体系

　　随着新课改的推进，教育工作者需要认识到小学教育工作中的问题，完善教学管理体系的建立，教学管理人员应注重理论上的创新，依据实际教学的需要，建立完善的小学教学管理体系，为小学教学管理工作营造良好的环境氛围。现阶段，教学管理工作需要积极创新与发展，紧跟时代步伐，加强理论与实际的结合，促进小学教学管理水平的有效提升。

　　4、提高教师素质能力

　　教师是小学教育教学工作开展的重要力量，较强专业素质，较高职业道德的教师队伍是当前小学教学管理工作顺利进行的基础，为了提高小学生的整体素质，需要加强小学教师队伍的建设。当前素质教育不断推进，教师也需要局域一定的专业素质以及人文素养，在教学活动中，教师需要使用先进的教学理论和方法，促进学生知识水平以及实践能力的提升，为学生的个性化发展提供良好的环境氛围。教师应以自己的人格魅力为学生的德智体美发展树立榜样，注重教师个人修养，使自己的行为在潜移默化中影响着学生的成长与发展。

　　结束语：

　　小学教学管理工作是基础教育阶段十分重要的工作，现阶段，教育教学改革不断推进，更应提高对小学教学管理工作的认识和重视，积极创新教学管理的方式和方法，建设完善的小学教学管理体系，提高教师素质能力，使小学教学管理工作的中的问题得到有效地解决，促进小学教学管理工作实现长远、健康的发展，能够为小学教育、素质教育的发展奠定坚实的基础。