今天我学习了《别饿坏了那匹马》这篇课文，这篇文章主要说的是“我”为了不白看残疾人青年的书，扯马草换钱。他谎称自己有一匹马，天天买“我”的马草，后来有一次“我”发现他根本没有马。文中残疾人青年的精神让我非常感动。他自己本来就是一个残疾人，处境非常的艰难，可他还是时刻为他人着想——让“我”白看他的书。文章是为了赞扬残疾青年乐于助人的美好心灵。
文章最后，“我”发现了他善意的谎言，他居然还向“我”说对不起。该说对不起的，应该是“我”。“我”白看了他的书，还让我坐下接着看书，看得出他不想让我四处奔波，他在作最后的努力。曾经听过这样一个故事：一个盲人，每天晚上提灯笼出来散步，他根本看不见，这样做只是为了把光明传给每一个人，看清脚下的路。是呀，我们时刻都应该去尽自己的一份力。即使这个盲人无法看见脚下的路，我相信他一定能够用心灵感受到带给他人的便利与温暖。他和书摊老板都是残疾人，可他们同样都有一颗善良光明的心。有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容。”人字的结构就是互相支撑，我们更应该互相关怀。互相关怀对方，重要的不是外表，而是心灵美好。如果人人都贡献一份爱，世界将会更美好。
读完这篇课文后，青年那美好的心灵深深烙在了我的心里，真情是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝望的人看到希望。真情是黑暗中的一座灯塔，让失去目标的人看到寻找到方向......希望大家也能有一颗善良美好的心，去关怀他人帮助他人。。
《别饿坏了那匹马》读后感
《别饿坏了那匹马》读后感1 读了《别饿坏了那匹马》,给我的印象最深的是文中那位善解人意、关爱他人的残疾青年。这篇文章主要写作者十分喜欢去残疾青年的书摊看书,但是没有钱,只能每天卖马草换钱看书,残疾青年见了,就谎称家里有马,让作者把马草卖给他,好让作者能继续心安理得地在他那看书,让作者很感激。
别饿坏了那匹马读后感
别饿坏了那匹马读后感 篇1 《别饿坏了那匹马》这篇课文,就是讲述了一个善意的谎言的开始、经过、结果。本文主要写了“我”以前都是偷偷摸摸地去书摊上看书,因为“我”身上没钱,可守书摊的残疾青年却从不要求我付钱。一次偷看书时被父亲抓住了,并打了“我”两巴掌,告诉“我”不能白看书,况且守书摊的还是一...
《别饿坏了那匹马》读后感500字范文
阅读《别饿坏了那匹马》一书，我深感书中主人公对书本的热爱与追求，令人动容。面对困境，他选择坚守，以坚韧不拔的精神在逆境中寻找到读书的途径，这种对知识的渴望和对未来的期待，深深触动了我。书中主人公在生活艰难的情况下，依然坚持阅读，他以智慧和勇气找到了解决问题的方法，不仅让自己在精神...
《别饿坏了那匹马》读后感500字范文
一篇课文《别饿坏了那匹马》，讲述了一个关于酷爱读书的孩子与一个残疾青年之间的故事。故事中，孩子因沉迷读书被父亲责备，被迫去卖马草赚钱。残疾青年得知后，以善意的谎言帮助孩子继续读书，尽管谎言被揭穿，但那份善良与宽容依然深深感动了孩子。这篇课文揭示了人性中善良的一面，通过残疾青年的谎言，...
小学语文六年级第十课读后感450字
前几天，我们学了一篇课文，叫《别饿坏了那匹马》。《别饿坏了那匹马》主要写了：酷爱读书的“我”再被爸爸看到自己头看书的情形时，打了自己，并让”我”扯马草挣钱看书。当书坛的残疾青年看到时，他对“我”说了善意的谎言,谎称他家有马，买我的马草。但不久，他的谎言被“我”拆穿，当...
六年级上册语文第十课读后感400字
今天我学习了《别饿坏了那匹马》这篇课文，本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感谢之情。文章最后，...
别饿坏了那匹马读后感
1、今天我们学了一篇题为《别饿坏了那匹马》的课文，故事情节是这样的：一个酷爱读书的少年没有钱买书，只好到书摊前“蹭”书读，书摊的主人———一位坐轮椅的残疾青年好象并没有发现这位少一直在白看书。少年的父亲却感到过意不去，建议他扯马草卖钱以补偿卖书的摊主。少年经常因为马草卖不出去...
别饿坏了那匹马 读后感怎么写
读完《别饿坏了那匹马》这篇文章后，我厌倦沉思，那坐在轮椅上的摊主太让我太感动了。全文写的是：由于“我”偷看小故事被父亲责骂，卖马草找不到买主，摊主说把我的马草包了，让“我”在那儿看书，直至有一天，“我”发现残疾摊主家根本没有马。当我读到“别别别……”他急了，“碧云！碧云...
读《别饿坏了那匹马》有感要结合实际
全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。如，残疾青年的善良、宽厚、善解人意。他明知“我”在偷看书，却一直没有阻拦；当“我背着马草四处寻找买主”时，他谎称“咱家的那匹马正缺马草”，买下“我”的马草，还叮嘱“以后，马草...
读后感《别饿坏了那匹马》,和《唯一的听众》两个都要快快快快!!!_百度...
甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了： 这样，文章所设的悬念学生彻底明了了，原本无马，假称有马，为的是让“我”安心看书，如果泄露机关，岂不坏了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收马草，次以行动阻挡“我”，继以语言威吓“我”……真是用心良苦呀！
