课本中提供的基础的历史信息。进一步加深理解、掌握和应用。
第二把课堂中的大量时间交给了学生让学生成了课堂的主人。本节课把时
间还给了学生使学生的活动具有较强的目的性。通过一些教学活动不仅完成
了教学任务而且在老师的引导下加深了教学2、在教学中运用现代化教学手段学生形象直观地理解课文内容。在学习本
课之前学生对于少数民族的了解仅体现在知道有哪些少数民族。通过本课教学
之后学生从课件中形象直观地了解到了少数民族的服饰、风俗习惯分布及其
存在的优势让学生看、听、思相结合从而认识到党的民族政策和党的民族区
域自治政策对少数民族地区的发展起到的主要作用以及当对民族地区的开发加
强民族团结的必要性为下文《香港、澳门的回归》《海峡两岸的交往学习奠定
了很好的基础。
3、用故事激趣在故事中明理、导行。俗话说“榜样的力量是无穷的。”
如果你想鼓励学生学习历史，那我建议您将学生分成几个组，每个组讨论一个历史知识，然后派代表上台进行讲课表演，这样的话，每组三分钟，全班都可以互动。
如果你想让学生们在课堂上安安静静的自习，那找班主任过来就好了。
如何让学生自主学习历史
笔者结合自己近二十年的教学经验和实践,总结几条在历史教学中如何培养学生自主学习能力的方式方法,以飨读者。一、创设教学情境,增强学生的自主学习意识学生的参与有自发的,但不完全是自发的,教师在教学中要善于营造一种情境,给学生主体参与搭建舞台,给学生提供创新氛围,激发学生浓厚的学习兴趣,从而召唤学生主动地、乐意...
课改下的历史课堂怎样培养学生的主动性发展
理论上指的是学生自己确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的学习。教师在教学过程中注重培养学生的独立性和主动性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,才能真正促进学生的个性发展。我们的新课改才能真正实现对学生学习方式的改变。二、作为一名历史教学者,在新课改理念的指导下,又是如何实现学生...
历史教学中如何引导学生自主学习
一、要精心设计自主探索学习提纲。这个自主探索提纲，既要体现教学目标又要有血有肉、层次分明，引人入胜，到达知识的彼岸。自主提纲的设计要依据“疑”，因为，“疑”为思之始。问题是思维的起点，问题是创新的先声，同所有问题提出一样，自主提纲的提出前提也是“疑”。例如我在讲授七年级历史下册第七...
初中历史教学中怎样培养学生的自主学习能力
在学生自主做和学的过程中，还要让学生积极发言，为学生提供机会，让他们发表对历史事物的见解和认识，要全神贯注地倾听学生的发言，临机处置，发现学生发言中有好的创意，就予以赞扬，发现错误就加以启发、引导、纠正。教师还要发现学生的言下之意、弦外之音，即发现学生发言背后的思想和思维方法，以此引...
怎样培养学生自主学习历史的能力
一、创设自主学习的空间。要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围。这就要求教师教学明主，尊重不同学生的情感、思维、兴趣、爱好，允许学生对问题有不同看法，尽管这些看法可能是错误的，甚至是荒诞不稽、幼稚可笑的，我们都要热情地鼓励他们。只有这样，学生才能身心自由，才能大胆地发表自己的...
如何在初中历史教学中实施自主学习
在知识的纵向联系上，可找寻各时期中外历史有关的内容进行联系和综合，分析内容间的相互关系，比较其异同点，分析引起异同的成因和影响，并且尝试把各个部分的知识进行迁移和重新组合，形成统一的专题线索，以此提高综合概括能力。总而言之，培养学生的自主学习能力就是要让学生尽量参与到教学活动中，让其学会...
如何培养学生历史自主学习能力
下面我就如何培养初中学生的历史自主学习能力谈谈自己的一些初浅看法。一、教师要积极转变教学观念，充分发挥在教学中的主导作用 新课改强调要凸显教学过程中学生的主体地位，关注学生的参与程度和获取知识的过程，培养学生实际学习能力和生活能力，使学生的素质得到全面发展，这就要求教师要充分发挥好自己在...
如何在初中历史课堂中培养学生的自主学习能力
在自主学习的过程中，教师需要成为学生学习的 组织者和指导者，针对教学内容提出适当问题，并由此激发学 生自学的积极性和潜能，营造有益于自主学习的课堂氛围，而 且教师要以适当的“监控”手段引导学生的自学过程，当学生 自学出现偏差、陷入困难、误区时，要及时予以指导。在学习 中，要想充分发挥学生...
有什么适合初中历史课堂和学生互动的方式?
6.在线学习：利用网络资源，如我国的百度百科、中国大百科全书等，让学生自主学习和探索。7.实地考察：如果条件允许，可以组织学生去博物馆或历史遗址进行实地考察，让他们更直观地了解历史。8.演讲比赛：让学生们准备关于历史的演讲，然后在课堂上进行比赛，这样可以提高他们的语言表达能力和自信心。9....
如何提高七年级历史学生的自主学习能力
在初中历史教学中必须从以下几个方面创造条件，培养学生自主学习的能力：首先，要构建一个师生互动、共同参与课堂活动的自主教学模式，使学生乐学、愿学 传统的教学过程中，教师在上课的时候把学生当成完全被动接收的对象，既违背了学生的认知规律，不能发挥学生在教学中的自主性和主体地位，使学生渐渐地...
