孩子在学习生字的这个阶段呢，是属于刚入门的阶段，可能有些时候会出现一些学习上的障碍，所以作为家长呢，要有足够的耐心，要从孩子开始的时候就让他对学习产生兴趣，不要因为孩子记不住生字而批评孩子，让孩子产生厌学的情绪，所以这就需要父母更加耐心.
孩子语文生字记不住的原因有以下三种
1、不会写的问题
不会写的字他说记得学过，就是想不起来怎么写，甚至一些很简单的字也不会写，比如：其、更、变、办、丰等，反而一些不太好写的字他又会写。如：藏、熊、照、戴。我不太了解他是怎么记字的。
2、错字的问题。
那些写错的字，有的是结构颠倒的，比如左右结构的字"部"这个字，他就写反了。要么是缺笔画的，这少一个点，那少一个捺。还有就是笔顺不对的问题。整个字写完没什么问题，但是笔顺是错的，这要是碰上考笔顺的题肯定是不行的。
3、组词的问题
还有就是组词的问题，有些生字，他不知道怎么组词，或者组词不对，同音不同义的问题很多，我觉得这个应该是阅读的问题，需要加强阅读才行。
我说你学完都不会写生字吗？他说写，学校也有一些练习给他写，但是大多也就是一个生字只写个一行两行的，这根本就记不住，到用的时候还是不会写。不知道别人小时候是怎么记生字的，我回想我小时候，那课后生字，每天的作业经常是按页算的，练习本上一个字写一页。
还是出现学习能力差的原因
1、"双减"后书写作业减少，不能得到足够的练习
"双减"政策后，一二年级的孩子没有了作业，也没有了期中考试、期末考试。北京教委要求是一二年级的学生不建议留纸质作业，以读为主。我们孩子学校没有留过在家写字的作业。这样就减少了大量书写的练习，使孩子不能得到足够多的记忆练习。
2、阅读、识字任务减少，记忆不牢固。
虽然没有书写作业，偶尔会有一些阅读作业，就是老师的作业是：课文读三遍。但是，经常我不问，孩子就不会主动说有这个作业。忙起来也不记得听他读，写得少，阅读也少，学过的字，没有做到"温故而知新"怎么可能记得住呢。
3、孩子自身敷衍了事的问题。
我检查了孩子在学校做过的练习册，其实写的还算工整，可能是老师要求的严格，虽然写的少但是基本还算工整。但是，有一些没有老师盯着写的，看上去就有点飘了，自己还乐呵呵地说这叫"连笔字"。我觉得这就是一个态度问题了，不能老师盯着就好好写，自己写就敷衍了事，潦草应付。
解决孩子语文生字记不住的办法
1、先从这次听写不会的字练起，课后盯着他在本子上练习。笔顺、笔画要纠正好。
2、把学过的课文熟练阅读，以便熟悉生字在文中的应用和意思。我觉得要先了解字义，才能更好地记住这个字。
3、有条件的情况下，我打算让他多读几本课外书，朗读的形式，或许会对他识字、记字有所帮助。
我觉得，孩子在小学的时候还是应该把生字掌握好，识字、写字掌握不好，到了三年级我觉得就更麻烦了。就这样吧！不知道家长们都是怎么做的，有好的方法也请记得告诉我啊！
2.重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
3.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到回熟记、牢记的程度。
4.及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
5.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到答纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。
6.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
平时在孩子写字的时候一定要布置一个温馨的学习环境，不要放玩具杂物，在他的桌子上，妈妈可以在一起陪他读书，让他能够专心致志地写作业，这样很容易就可以记住语文生字了。
1、罚写的关键是巩固记忆
对于写错别字的最好解决方法，家长执行起来也非常轻松，那就是罚写2、错别字是需要一个长期积累和梳理的过程
写错别字是一个长期积累的结果，那么纠正错别字也需要一个长期积累的过程
3、为什么需要家长的辅导才能做好
在纠正写错别字这个习惯的过程中，是需要家长的辅导才能完成和做好这件事
2.重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
3.过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到回熟记、牢记的程度。
4.及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
5.经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到答纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。
6.多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
