幼儿教师应如何对待有特殊需求的儿童？

Answer 1

幼儿教师在特殊儿童教育评估中的职责如下：

1、观察和记录：幼儿教师需要密切观察特殊儿童的行为、表现和进展，并详细记录他们的发展特点和需求。这些记录将作为评估的重要依据。

2、收集信息：幼儿教师应收集特殊儿童的个人和背景信息，如家庭情况、医疗历史、治疗记录等。这有助于评估了解儿童的全面情况。

3、与家长沟通：幼儿教师需要与特殊儿童的家长密切合作，并就评估结果与他们进行沟通。通过建立积极的家校沟通，幼儿教师可以了解到家庭对儿童的观察和理解，以提供更全面的评估和支持。

4、协助评估人员：幼儿教师可能需要协助评估人员进行各种评估活动，如观察、测验、问卷调查等。他们可能与评估师一起制定评估计划、提供相关材料和支持。

5、制定个别化计划：根据评估结果，幼儿教师需要制定个别化的教育计划和教学策略，以满足特殊儿童的发展需求和教育目标。

6、监测进展并进行调整：幼儿教师应密切追踪特殊儿童的学习和发展进展，并根据需要调整教学方法和策略，以确保他们获得最佳的发展机会。

幼儿教师的职位标准

1、执着事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。

2、自信自尊

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、爱心和童心

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。