2。印度神话主要的三个神：梵天、毗湿奴、湿婆。而真正的印度佛教神话因陀罗是天帝！
3。古埃及神话比较流行的是拉与冥府之蛇阿波斐斯搏斗的神话。还有一些我们不太了解的，像伊希斯救夫、拉神巡游、蝎子王、人头蛇、嗜血魔、法老和魔法师等故事。
4。北欧神话主要集中在基督教这方面，其他的知道的不多！
**你好象少了印第安神话，在西方文明入侵美洲大陆以前，印第安人在这块几乎与世隔绝的孤独的土地上，用他们的勤劳和智慧创造了辉煌灿烂，令同时代欧洲人折服的古老美洲文明。而我却知道的不错
2、还有《封神演义》，但有点混乱，女娲是独立的，封神榜是预定的，却是为神设的，一切在劫难逃。
3、不论有没有独一无二的最高的神，各神仙系统总有头目，此外有总有不归属的散神。
4、外国的神都以不死为特点，中国的神统却是神仙长生但可以死，死了便下凡为人。人死了可以成神，甚至活着可以兼职为神，神、人界限不严：）
日本：信仰天照大神和八歧大蛇之类的
希腊：就是宙斯，里面的神都是乱伦的，他们豆油直系血亲关系
大多数西方国家信仰上帝
印度就是佛教
埃及等一些国家就是信仰真主啊拉，当然中国的回民也是信仰这一宗教的
世界五大神话体系
1、世界五大神话体系分别是：古希腊神话、古印度神话、古埃及神话、古中国神话、北欧神话。以上五大类是目前流传度较大的几类神话体系。古希腊神话包括口头或文字上一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。2、中国神话反映了古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想...
世界有几种神话体系
世界上的神话体系主要有六个，它们分别是：中国神话，印度神话，埃及神话，古希腊-罗马神话，北欧神话（斯堪的纳维亚神话）以及斯拉夫神话。只有以上六个神话体系是成系列的、较完整的，其它的神话列如凯尔特神话，玛雅神话等都比较零散，不成体系。中国神话 中国神话大家肯定很熟悉了，各种诸如盘古开天，女娲...
世界八大神话体系是什么?
凯尔特神话体系，是广泛流传于欧洲的古典神话，在欧洲与希腊神话和北欧神话并列，亚瑟王的故事就是其分支中著名的传说。希腊神话体系希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。北欧神话体系北欧神话是斯堪的纳维亚地区所特有的一个神话体系，其形成时间晚...
世界神话体系
1、基督神话体系，以犹太民族的上古传说为蓝本。和犹太神话传说不同的是以耶稣为救主。2、伊斯兰神话体系，以闪族上古历史为依托，闪族包含犹太人和阿拉伯人。和基督神话不同的是以先知默罕默德为通往天堂之路。3、犹太神话体系，其圣经被基督和伊斯蓝所引用，公称为天启宗教。不过不承认耶稣为救主，认为救主...
世界八大神话体系?
1.希腊罗马神话体系：古希腊和罗马的神话体系，包括宙斯、赫拉、雅典娜、阿波罗、阿佛洛狄忒、海格力斯等众多神祇。2.印度教神话体系：印度教的神话体系，包括梵天、湿婆、毗湿奴、克里须那、达贡、印度女神等。3.北欧神话体系：北欧地区的神话体系，包括奥丁、托尔、洛基、弗蕾儿、海姆达尔等神祇。4.埃及...
世界各地的神话故事主要分那几个派系
盘古神系.中国 梵天神系.印度，公元前3000年.拉神系.埃及，公元前3000年.伊米尔神系.北欧,公元1-2世纪.卡俄斯神系.希腊，公元前12世纪到8世纪 伊扎姆纳神系.玛雅 天之御中神系.日本 上帝（耶和华.安拉）神系.犹太.基督.伊斯兰
世界八大神话体系有哪些
世界没有八大神话体系，只有五大大神话体系是如下：1、北欧神话：北欧神话，又称挪威神话，是斯堪的纳维亚地区所特有的一个神话体系，其形成时间晚于世界上其他几大神话体系，其口头传播历史可追溯到公元1-2世纪。2、印度神话：印度神话的形成与其本身的历史关系密切。大约公元前3000年左右，印度河流域出现...
世界三大神话体系
1. 基督教神话体系，以犹太民族的古老传说为基础，并将耶稣视为救世主，与犹太神话传说有所区别。2. 伊斯兰教神话体系，以闪族的上古历史为背景，涵盖犹太人和阿拉伯人。与基督教神话不同，它以先知穆罕默德为通往天堂的引导者。3. 犹太神话体系，其圣经被基督教和伊斯兰教引用，并被誉为天启宗教。但...
世界上都有哪些神话体系?
世界上的神话体系有：1、埃及神话：埃及神话是指基督教和伊斯兰教传播之前，古埃及人所信仰的神体系与宗教。其信仰大约诞生于公元前3000年左右，其中出现多次大变化，埃及神话与希腊神话最大的区别是埃及神话中大部分的神明都是人身动物头。2、北欧神话：北欧神话，又称挪威神话，是斯堪的纳维亚地区所特有...
世界八大神话体系是什么?
世界八大神话体系是：1、古中国神话；2、古希腊神话；3、古印度神话；4、古埃及神话；5、北欧神话；6、古罗马神话；7、远古埃及神灵：世界开始于混沌状态；8、巴比伦神话：魔力女神死后造就天与地。在早期的人类文明中，神话是一个很重要的艺术创作。通常神话都是以诗歌类的语言被记录与传承的，是研究...
