小学六年级数学解决问题的策略转化的面积题目(不要教学分析稿!!!!!!!!!)

如题所述

第1个回答  2012-04-04
平行四边形ABCD,以BC为直角边画一个直角三角形EBC,如果告诉你三角形的底和高以及三角形和平行四边形不重叠的相差数,要你求平行四边形的高,就需要运用到转化的策略。你自己画图理解一下。
第2个回答  2012-04-05
画辅助线
第3个回答  2012-04-04
等面积法与切割法,难一点用补的吧
第4个回答  2012-04-06
...

六年级数学《解决问题的策略》的教案
六年级数学《解决问题的策略》的教案 篇1 一、教学目标分析 解决问题的策略替换的教学目标是让学生在经历解决实际问题的过程中,初步学会用替换策略分析数量关系,在对解决实际问题过程的不断反思中,感受替换策略的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力,积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功...

小学数学解决问题的策略有哪些
小学数学解决问题的策略主要包括:一、审题策略 审题是解决数学问题的第一步,学生需要仔细阅读问题,明确问题的要求和已知条件。对问题的理解和分析需要仔细、全面和深入。审题过程中要特别关注题目中的关键词和数据,例如数字、运算符、单位等。通过理解题目的语言表述,正确识别出问题的类型和所涉及的数学...

六年级解决问题的策略知识点
2、常见的策略:列表、 画图、一一列举、 转化、 假设 (1)列表:当题目中的信息量比较大,不容易找到对应的量从而不便于分析找到数量关系式时,可利用列表的策略。列表时要注意对应的量列在同一列或同一行中,以便于找出数量关系式。(2)画图:当题目中的数量关系比较复杂,不容易看清题目中的数量...

解决问题的策略是小学几年级的内容
“解决问题的策略——假设”是苏教版六年级上册的教学内容,这一节是在学生学习了“从条件想起、从问题想起、列表、画线段图”等解决问题策略之后的又一问题解决策略。课件由实例求大、小瓶的容量,通过假设都是大瓶或都是小瓶,根据题目中的数量关系,将大瓶替换成小瓶或是将小瓶替换成大瓶,从而求出...

六年级解决问题的策略
对易学的内容,不要轻视,易做的题,不要马虎。对较难的问题要分析,不要急于求成,更不要轻易放弃,要有滴水穿石,锲而不舍的精神。2、结论与过程的关系 学习数学,不能重结论,轻过程。记数学结论是必要的,但对于推出这些结论的过程尤其不能忽视。因为许多推导过程渗透和隐含着常用的数学思想方法...

小学6 年级学习数学有哪些小技巧?
解决问题的策略:学习不同的解题策略,比如画图、列方程、分类讨论等,这样可以从不同角度解决问题,增强解题能力。练习题目:多做练习题是提高数学能力的有效方法。通过大量练习,可以熟悉各种题型,提高解题速度和准确性。错误分析:做错题目后,不要急于查看答案,而是先尝试自己找出错误所在。分析错误原因,...

解决问题的策略——转化 数学题目 。
9x:(11x+16)=1:3 3 x 9x=1 x (11x+16)27x=11x+16 16x=16 x=1 9x=9 11x=11 原来这堆糖果软糖有9块,硬糖有11块。点评:这道题关键是把分数转化为比例,假设未知量和解方程,对于六年级学生来说解这个方程还是有一定难度的。希望我的回答能帮到你,不明白的欢迎追问。望采纳!

六年级数学上册解决问题的策略
还缺一步难点突破:圆锥的高是12÷1\/2=24(厘米),圆锥的底面积是896×3÷24=112(平方厘 米)。 因此,同学们在考试时,既要有一定的兴奋来刺激大脑思维的活跃,也要以相当的冷静来分析全题的道道机关,弄清出题人的意图,它要考你什么知识点,用 什么方法,赛点在哪儿。不要因为题目似乎见过,难点已经突破而忘乎...

六年级解决问题的策略知识点
六年级解决问题的策略知识点包括以下几个方面:1. 基本策略:- 从条件想起(综合法):通过题目中给出的条件,逐步推导出问题的答案。- 从问题想起(分析法):从需要解决的问题出发,反向寻找所需条件。例如:已知香蕉重量为180千克,苹果重量是香蕉的1\/6,梨比苹果的1\/3多10千克,求梨的重量。反思...

解决问题的策略六年级上册思维导图
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