初中化学分子数比问题
当二氧化碳和一氧化碳的分子数比为3：2时，它们的质量比__33:14______,它们所含的氧元素
的质量比为__3:1___,氧原子个数比为___3:1_____
最好解析一下
质量比：3*44：2*28=33：14
氧元素质量比：3*2*8：2*8=3：1
氧原子个数比：3*2：2=3：1
祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)
不明白的再问哟，请及时采纳，多谢！
两者间的质量比，就是他们之间的原子量和之比，即3×44：2×28=33：14；
它们所含的氧元素的质量比为各自氧原子的原子量和之比，即3×2×44：2×44=3:1；
氧原子个数比为各自氧原子总数之比，即3×2：2=3:1
所以它们的质量比为3×44:2×28＝33:14
它们所含的氧元素的质量比＝氧原子个数比＝3×2：2×1＝3:1
质量比：3*44：2*28=33：14
氧元素的质量比等于氧原子的个数比 3*2：2*1=3：1
前者是因为都是氧原子，而氧原子的相对原子质量是个固定值。
初中化学分子数比问题
当二氧化碳和一氧化碳的分子数比为3：2，可以看成3个CO2和2个CO 质量比：3*44：2*28=33：14 氧元素质量比：3*2*8：2*8=3：1 氧原子个数比：3*2：2=3：1 祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*)不明白的再问哟，请及时采纳，多谢！
初中化学分子个数比怎么求
分子个数比的计算基于物质的量，用摩尔来表示。一摩尔物质包含约6.02×10²³个原子，相当于12克碳12的原子数。摩尔是物质数量的一种单位，类似于人们常说的一打代表的12个。摩尔单位在化学领域中广泛运用，表示特定数量的原子、分子、离子或微观粒子。使用摩尔时，需明确涉及的基本微粒种类...
在4P+5O2═2P2O5中,各物质的分子个数比为 ___ ,各物质的质量比是...
\/>由化学方程式的意义可知：①反应物磷和氧气的分子个数分别为4和5，生成物氧气的分子个数为2，故各物质的分子个数比为4：5：2；②反应物磷的质量为4×31=124，氧气的质量为5×32=160，生成物五氧化二磷的质量为124+160=284，各物质的质量比为124：160；284=31：40：71．故答案为：4：5：...
关于一道初中化学问题,请大家帮我解析一下,谢谢了
设该化合物化学式为 CxHyOz。则得方程式 CxHyOz+3O2==xCO2+(y\/2)H2O.由氧原子守恒 得 z+6=2X+y\/2 化简 12=4x+y-2z 符合的 AB
初中化学个数比问题
相同分子数的SO2和SO3的质量比为4:5，则相同质量的SO2与SO3的分子数之比就为5:4，因此，所含氧原子的个数比为5*2:4*3=5:6
初中化学的计算题的解题思路应该是怎样的
审解思路：题中所给信息是等量关系，目的是计算比例，解法是从化学式上做文章。Ｈ2ＣＯ2 式量：2 44 欲把2和44变为等量可作如下变换：44Ｈ22ＣＯ2 44×22×44 此时Ｈ2和ＣＯ2都是88，变为等量，它们的分子个数比则是各个式子的系数比：44∶2＝22∶1 例2．含有等量氧元素的二氧化硫和三...
某气体可能由初中化学中最常见的一种或多种气体组成,经测定其中只含有碳...
12x:16y=1:2（毕竟这是要和相对原子质量挂钩的）。解得：3x=2y或者说x:y=2:3。（即碳原子与氧原子个数比为2:3）既然个数比知道了，假设是纯净的气体，这肯定是不可能的，因为没有C2O3这种物质。假设是CO与O2的混合物，那么根据原子个数比，设分子个数比为a:b，则：a比a+2b=2:3。解...
...分析知氧的质量分数为70%,则CO与CO2的分子个数比为多少?
分子个数=物质的量*阿佛加德罗常数，所以分子个数比即为物质的量之比。若CO物质的量为x，CO2物质的量为y。所以 混合气体中氧元素的质量为16x+32y;碳元素的质量为12x+12y。（16x+32y）\/(12x+12y)=70%\/(1-70%),得出x\/y=1:3
初中化学中水的电解实验,为什麽根据氢氧原子的个数比就能确定水的化学式...
电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两纵使成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。根据实验中氢气、氧气的体积比为2:1，说明水是有固定组成的。精确实验表明：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，所以水的化学式是H2O...
给几道初中的化学难题~~好一点的中考题也可以~~
1.一定质量的稀硫酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，所得溶液中溶质质量分数为10%，则溶液中钠离子和水分子的个数比为 A．1﹕71 B．2﹕71 C．1﹕79 D．2﹕79 填空型：2.实验小组的同学研讨初中常见酸、碱、盐之间的反应关系时，做了如下实验，实验中的每一步均有明显现象，实验操作及...
