郭沫若《雷电颂》原文
《雷电颂》是郭沫若先生在五幕话剧《屈原》第五幕第二场中的一段激昂独白,创作于1942年抗日战争的相持阶段。这篇文章通过风、雷、电的象征,表达了作者对黑暗世界的愤怒和对光明、自由的热烈追求。风,被赋予了咆哮的力量,尽管它无法唤醒沉睡的现实,也无法驱散眼前的黑暗,但至少能扫除一些障碍,唤起...
雷电颂在语言上有何特点
借助他们的神力,使诗人具有了毁灭诸神、摧毁一切黑暗的力量。这样,就使历史中的屈原的形象显得更加神采飞扬,光辉夺目,全文雄浑壮阔,气势磅礴,洋溢着高昂的革命浪漫主义的激情。雷电颂这篇文章在形式上有有什么特点?形式上节奏分明,声调铿锵有力,抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种强烈的思想感情...
雷电颂文章分析修辞手法和感情
都是借景抒情,通过意象,隐隐流露出淡淡的忧伤,清幽,典雅,含蓄,节奏徐缓,音调和谐,想象贴切新颖,有着古典诗词的意境和韵味,如一首小夜曲,流过人们的心田,给人美的享受。“雷电颂”是“
用简洁的语言概括文章的主要内容,并说说本示表达了作者怎样的感情蝉
雷电颂》文段的主要内容。诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望,也表达了诗人对光明未来的热烈追求。通过风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂,表达诗人的思想感情是:诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明...
八年级语文《雷电颂》教案设计
1. 雷电的自然现象:介绍雷电的形成原理、类型、特点等基础知识,为理解课文内容打下基础。2. 《雷电颂》的文学分析:从文章结构、语言特点、主题思想等方面进行深入剖析,引导学生感受作者的情感表达和艺术魅力。3. 相关拓展知识:介绍雷电在历史文化中的地位和影响,以及现代科技对雷电的利用和防护。三、...
雷电颂是一片怎样的文章?
《雷电颂》是全剧高潮中最强力的一个音符。 《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并且悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了《屈原》,以鞭挞...
关于《雷电颂》的赏析,350字左右!!快!
这时的诗人,就象燃烧在黑暗中的一团熊熊的烈火。他渴望“这熊熊地燃烧着的生命”,为祖国和人民“迸射出光明”!《雷电颂》,是屈原斗争精神最突出的体现。爱国爱民的深切感情,是诗人斗争精神的源泉,而这雷电般的斗争精神,又是此时此地诗人爱国爱民思想的最高表现。 《屈原》剧中,还刻划了两个性格迥然相异的女性形象...
读《雷电颂》有感
先天下之忧而忧。在那时,他的《雷电颂》不仅被人骂成是最傻的作品,就连他自己也被称为精神不正常的人。面对同胞耻笑,他既没有感到悲伤,也没有动摇决心,反而更加激发了他救国的信念。每当我回想起这一情景时,心中总是不由自主的忆起一个人——鲁迅。他和郭沫若一样,都拥有一颗赤诚的爱国之...
《雷电颂》选自哪篇文章
游泳池淹死了学生。不但没有加强管理,反而把游泳池填平了。此外,它还被伏魔大帝镇压,每年还做道场。鲁迅对此持强烈的批判态度。出自:近代·鲁迅《琐记》《琐记》介绍鲁迅先生冲破封建束缚,追求新知识,离家求学的一段故事。记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。
郭沫若《雷电颂》读后感
读《雷电颂》有感 一双戴着镣铐的伸向长空的手 是在寻求光明 同时也奉献自己一生的精力 在别人眼中 也许是一种痴狂 独自叫嚷着要烧毁,烧毁 嘶哑的怒吼着要炸裂,炸裂 胸中涌动的是怎样的一种激情 却被铁的桎梏锁在黑暗的牢笼 你的火 把那铁镣烧红 黑暗中血一样的暗红在不停地闪动 日复一日地...