今年初三 语文的阅读理解能力根不上·· 课外阅读 太拉分 求方法·· 要详细的

Answer 1

中考语文阅读理解答题技巧，整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等；（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意；（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
　　一、整体感知、快速阅读的技巧：
　　（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
　　（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
　　（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
　　二、答案来源：
　　a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
　　b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
　　三、友情提示：
　　1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
　　2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
　　3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
　　四、文体知识备忘录：
　　（一）说明文阅读
　　1、明确说明对象：辨析说明对象可以：
　　a. 看文章题目；
　　b. 根据说明语段的内容进行分析概括
　　2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）
　　3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序常见的有：
　　a.从概括到具体；
　　b.从整体到局部；
　　c.从主要到次要；
　　d.从现象到本质；
　　e.从原因到结果；
　　f.从特点到用途。
　　事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
　　4、明确说明方法:
　　（1）说明方法：a.下定义（模式：什么是什么）；b.举例子；c.作比较；d.列数字；e.打比方；f.分类别；g.列图表
　　（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
　　5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）
　　6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构模式：　总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
　　（二）议论文阅读
　　1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
　　2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）
　　3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）
　　4、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。
　　5、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）
　　6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
　　7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。
　　（1）设问（手法）句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。
　　（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
个人建议：中考的语文首先 字一定要写的好看，这个很关键，阅读回答一定要简单而全面 ，不要废话太多，一般就要些小标题比如（1）,（2），（3）.。。这样别人给你的印象多好很多 觉得你的回答有条理，然后就是多做阅读 ，不同类型的都要做 ，每个类型都有固定的答题模式 做多了自然会，差不多就是这些了。记得当初中考语文好像考了110+（满分120）也没怎么练，就是上课认真听讲。这个比什么都强。

Answer 2

一：语文的基础知识要掌握
包括：字、词、句......
要养成查字典的好习惯
可以在平时自己常出错的字记录在一个本上，集中纠正
说到语文阅读，可以说是初中和小学阶段极为关键的一块，语文学好了，畅遍天下就没烦恼
而且在中考和小升初考试中，阅读理解占很大的分值，到了初中语文想上90分，那可就是天才了，总之就是很难考高分，不如多买些短文的题来看看。我给你推荐一本，我用过的很好的，叫型概念作文（里面有记叙文）很好理解，有点拨，聪明的人一看就懂，但不能答太多，要答到点上，一般的考试如果一道小题为三分就要打三个方面的内容。还要认真的阅读短文三至四遍，将句子所表达的意思分析透彻，将其中的含义理解透，还要认真写题，审题，不能想当然，想什么就写什么，要认真思考，想好了才往上写！！！切记
二：
不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。
　　考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩发表后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。
三：
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。
　　说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。
　　议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。
四：
文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。
　　第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么。
　　画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。
　　换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。