1:动作的归宿(目的);
2:动作的结果;
3:动作的时间(确定的、相对的时间点)
此外还有:
1)表示存在的地点;
2)静态动作的发生地点;
3)某个时段(内发生动作的频度);
4)比较的对象,等等。
1,存在的地点
存在句有2种格式:
① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。
这是补主谓结构,あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”
② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。
这是主补谓结构,あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”
不论在哪种存在句,物体存在的地点,都用“に”表示,称作“存在的地点”。另外,存在句中还有个问题是:人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2,具体时间
在日语中表示时间有2种:一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来周(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词,称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。
如:「私は今朝(单个的时间名词)6时に(具体时间名词)起きました。」
“ 我今天早晨6点钟起床了。”
「山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒业しました。」
“山田先生在1998年大学毕业了。”
「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。」
“星期三有考试。”
3,动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语,即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语,英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示,就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に(对象)日本语を教えます。」
“老师教学生日语。”
「私は田中さんに(对象)手纸を出しました。」
“我给田中发了信。”
4,动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」
“小李一大早就来到教室。”
「バスに(落脚点)仱盲苹嵘绀匦肖?蓼埂!?br>“乘公共汽车去公司。”
「先生は?澶耍?浣诺悖┳证驎??蓼埂!?br>“老师往黑板上写字。”
「この用纸に(落脚点)名前と电话番号を书いてください。」
“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5,移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに(移动方向)行きます。」
“明天我去北京。”
「来年アメリカに(移动方向)留学します」
“明年我去美国留学。”
6,变化结果
事物经过变化,由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况:
① 客观地描述事物的变化,或者说客观地力量促使了事物的变化,用“名词+になる”的形式。
「大学を卒业して、教师に(变化结果)なりました。」
“大学毕业后,当了教师。”
「出张でシャンハイに行くことに(变化结果)なった。」
“因为出差,要去上海了。”
② 经过自己主观努力完成了这个变化,用“名词+にする”的形式。
「来周海外へ旅行に行く事にしました。」
“决定下周去海外旅行。”
「今后火曜日を日本语の勉强日にする。」
“我决定今后把星期二定为日语学习日。”
③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
「学校は、夜12时に校门を闭める事になっている。」
“学校规定午夜12时关门。”
「私は毎日2时间日本语を勉强する事にしている。」
“我每天都学习日语2小时。”
7,来去的目的
在移动动词的前面表示移动的目的,名词或动词连用形后面加 に再加动词。
「町へ买い物に(移动的目的)行きます。」
“上街去买东西。”
「レストランへ食事をしに(移动的目的)行きます。」
“去餐馆吃饭。”
「忘れ物を取りに(移动的目的)家へ帰りました。」
“回家去取忘遗忘了的东西。”
8,比较的对象
这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同,是表示对于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに强い。」
“我不怕冷。”
「あの人は酒に强い。」
“那个人酒量大。”
「彼は自分に厳しい。」
“他对自己很严格。”
从这些例句可以看出:虽然日语的形式是基本相同的,但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就有日语有日语的形式,中文有中文的形式,绝对不是一样的。
日语に的所有用法
9、スポ_ツに热中する。(酷爱体育运动。)10、将棋に兴味を示す(对象棋感兴趣。)
怎么区分助词に和を?
一、助词に和を用法:1、助词に:に虽然用法很多,但是在这个他动词前面,一目了然,就是表示对象。例如:「山に登る」,强调登山的目的,力求登顶。2、助词を:を就是补格助词,表示动作经由的场所、移动的路径。例如「山を登る」,强调登山的过程,登不登顶是无所谓的。二、助词に跟を主要从含义、...
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二、用「で」的场合 「で」是口语性质的助词,也表示直接的原因。它使用的场合有时与「に」相同,有时则不同。它后面虽然多出现无意志动词,但有时也出现意志动词,不过这时的意志动词含有不得已而这么做的意思。另外还可以在后面接形容词、形容动词,这是「に」所没有的用法。1、表示产生某种生理现象...
に的用法有哪些呢?
第一种是单个的时间名词,比如今日(きょう)、昨日(きのう)、去年(きょねん)、来周(らいしゅう)等等。另一种是具体时间,也就是在年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词, 比如6时(ろくじ) 、 2015年、火曜日(かようび)等等。用具体时间时后面要加“に”。「私は今朝(单个...
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1,存在的地点 存在句有2种格式:① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。这是补主谓结构,あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。这是主补谓结构,あります译成“在”。全句译成“桌子在...
日语中に、へ、を、は、て具体怎么区分,在什么情况下用
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に的用法:1、助词“に”在日语存在句中,提示静态的场所 注意:在高考日语中此用法主要搭配存在动词ある、いる使用,强调静态,此处的静态是事实的静态,并不是要求后项不能使用动词,即使后项有动词,但只要表示的是静态的含义,即可使用に表示该场所。例:大きい木は庭にある。(有一棵大树在院子...
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格助词「に」的基本用法并举例说明
1.存在。教室に学生がいる。2.时间。朝七时に出発する。3.归着点。バスに乗る。4.对象。 妹に本をあげる。5.动作施行者。先生に叱られた。6.使役。母が私に买い物をさせた。有十几中用法呢,最好找个书看看,否则这样问是学不透的。
て和に的具体用法?有什么不同?
1、表示动作发生、进行的场所。多译为“在某地做某事”。并强调的是动态的动作。例:今朝、駅で新闻を买いました。翻译:今天早上,在车站买了报纸。(解释:买报纸的这个具体动作是发生在车站的,所以用で。)2、表示手段、方式、工具等。这时多译为“通过~~~,用~~~”例:この手纸を航空便で...