五年级上册语文书第1课《窃读记》读后感500字以上 要三分读七分感

Answer 1

今天，我们学习了《窃读记》这篇课文，学过这篇课文之后，我有了深深的感受和体会，也从中学到了许多东西。
刚刚打开书的时候，我看到了题目《窃读记》我心想，窃是什么意思？作者为什么要窃读，她为什么是窃读而不光明正大的读？于是我带着第一个疑问奔向了字典公公，想从它的身上找点线索，字典公公告诉我：窃是贬义词，有四种意思，分别是偷东西，私自，暗中，偷偷的，统称。我想，我已经找到字义，但不知道是那个意思，那我把课文读读，或许能从课文里找到答案。我知道了本文的窃是偷偷的读。第二个问题我根据辅导书也找出答案了，原来作者是在旧中国私人开的书店里读书。在这里读书要经历担忧，恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
我很快乐，也很惧怕是窃读滋味的集中概括，说明快乐与惧怕交织在一起，形成了一种复杂的，难以言说的感受，这正是作者窃读得滋味。
同学们一整篇文章都是作者自己在说自己，这恰好运用了自语式的独白，这是心理描写的一种表达形式，它是通过主人公的内心独白，表达了自己当时的心境。恰当的独白，能够更真切地表露主人公的心理，让我们读起来倍感真实，亲切。
高尔基说过：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。莎士比亚说过饭是指身体的物质需要，读书长大指精神的成长，心灵的成长。光靠饭长大的是白痴，成长之道上要的是不要饿着肚子，也不要饿着精神和心灵。

Answer 2

窃读的最佳时间在晚上，那一段时间，我开始读《冰心儿童文学新作将获奖丛书》有一天晚上，我躺在床上在读书,正看着津津有味之时妈妈走了过来对我说：“快放下书，九点了，该睡觉了！”只听“喀嚓”一声灯被关了，我便开始了隐秘计划我从枕头下拿出一个小型手电筒在被窝里看书，正津津有味地看着时妈妈来叫我盖好被子,我没有听见,被妈妈发现并没收了手电筒。
我可不敢再偷看“闲书”了，把它随手一扔，可我不敢偷看“闲书”了，把它随手一扔，便乖乖睡觉去了.睡了一会儿,我瞟了一下书，它仿佛在说：“你否认了我。”我的“精神”好像也饿了，正让我喂点儿精神食粮呢！在心的催促下，我投降了，拿出备用的手电筒又看起了书。但好景不长，正当我看得津津有味时，传来了一阵短而急促的脚步声，可我正看得入迷呢！直到脚步声近了，我才回过神来，虽说叫“回过神”，可心里开始着急了：“该怎么办呢？”慌慌张张地把书和手电筒放进被子，希望能瞒过妈妈就好了.
妈妈进来一看，皱了皱眉头，说:“怎么没盖好被子”就在妈妈帮我盖被子时，我心惊肉跳，老天保佑别再被发现了！幸好妈妈没发现，走了出去，我起来擦了擦冷汗，运气真好啊！我又一次抛开了书，可又没过多久，我的，“精神”又叫我了：“喂，我饿了，还不去看书？”真是个好“吃”鬼。又过了五分钟（估计“精神”已饿得前胸贴后背了），它大叫：“我要饿死了。”反正睡不着了，我双手一抱拳，说：“我实在坐不住，望爸妈批准。”说完又看起了书。这次爸爸妈妈并没有再发现我了。我的窃读计划也顺利地完成了。

窃读的最佳时间在晚上，那一段时间，我开始读《冰心儿童文学新作将获奖丛书》有一天晚上，我躺在床上在读书,正看着津津有味之时妈妈走了过来对我说：“快放下书，九点了，该睡觉了！”只听“喀嚓”一声灯被关了，我便开始了隐秘计划我从枕头下拿出一个小型手电筒在被窝里看书，正津津有味地看着时妈妈来叫我盖好被子,我没有听见,被妈妈发现并没收了手电筒。
我可不敢再偷看“闲书”了，把它随手一扔，可我不敢偷看“闲书”了，把它随手一扔，便乖乖睡觉去了.睡了一会儿,我瞟了一下书，它仿佛在说：“你否认了我。”我的“精神”好像也饿了，正让我喂点儿精神食粮呢！在心的催促下，我投降了，拿出备用的手电筒又看起了书。但好景不长，正当我看得津津有味时，传来了一阵短而急促的脚步声，可我正看得入迷呢！直到脚步声近了，我才回过神来，虽说叫“回过神”，可心里开始着急了：“该怎么办呢？”慌慌张张地把书和手电筒放进被子，希望能瞒过妈妈就好了.
妈妈进来一看，皱了皱眉头，说:“怎么没盖好被子”就在妈妈帮我盖被子时，我心惊肉跳，老天保佑别再被发现了！幸好妈妈没发现，走了出去，我起来擦了擦冷汗，运气真好啊！我又一次抛开了书，可又没过多久，我的，“精神”又叫我了：“喂，我饿了，还不去看书？”真是个好“吃”鬼。又过了五分钟（估计“精神”已饿得前胸贴后背了），它大叫：“我要饿死了。”反正睡不着了，我双手一抱拳，说：“我实在坐不住，望爸妈批准。”说完又看起了书。这次爸爸妈妈并没有再发现我了。我的窃读计划也顺利地完成了。