老师分桃子的那道逻辑思维题答案是不是错误的?
3734.分桃子。 幼儿园的老师给三组小孩分桃子，如只分给第一组，则每个孩子可得7个;如只分给第二组，则每个孩子可得8个;如只分给第三组，则每个孩子可得9个。 老师现在想把这些苹果平均分别三组的孩子，你能告诉她要每个孩子分几个吗? 答案是21个 这个答案对吗？ 求教高手
为什么要除以 7+8+9的和， 求详细解释
追答504是789的最小公倍数对吧 用504除以3个数的和就是平均数啊
追问不对啊 要是除以三个数的和 应该是除以人数的和才对啊，怎么会除以上三组平均桃子的和呢~ 麻烦您解释一下 谢谢
追答求平均数啊
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2.l请保持每个3回答的@内U容不f一样
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老师分桃子的那道逻辑思维题答案是不是错误的?
对 是21个 设有N个桃子，一组X个孩子，二组Y个孩子，三组Z个孩子，则有N\/X=7，N\/Y=8，N\/Z=9。由上式知道桃子数量是7、8、9的公倍数；然后算出最小公倍数504，分别除以7、8、9，得出小组的数量比：72：63：56；最后用504除以7、8、9的和，得出每个孩子分到的桃是21个。
智力问答:提高逻辑思维能力的智力题
提高逻辑思维能力的智力题1.青蛙跳井。有一口深4米的井，井壁非常光滑。井底有只青蛙总是往井外跳，但是，这只青蛙每次最多能跳3米，你觉得这只青蛙几次能跳到井外去吗?为什么?提高逻辑思维能力的智力题2.分桃子。幼儿园的老师给三组小孩分桃子，如只分给第一组，则每个孩子可得7个;如只分给第...
逻辑思维能力测试20题 [以开放的姿态拓展学生思维能力]
为了把这些概念“融人”学生的思维体系，也为了让学生能在实际的情景中运用“平均分”，我在教学时，创设了一个根据自己的意愿分桃子的真实情境：先出示8个桃子，让学生根据自己的真实想法把这8个桃子分给两个小朋友。话题一出，有的说大一点的小朋友分5个，小一点的小朋友分3个，因为大的能吃；也...
有谁知道一些数学的智力题啊
38.分桃子。 幼儿园的老师给三组小孩分桃子,如只分给第一组,则每个孩子可得7个;如只分给第二组,则每个孩子可得8个;如只分给第三组,则每个孩子可得9个。 老师现在想把这些苹果平均分别三组的孩子,你能告诉她要每个孩子分几个吗? 39.运大米。 有100石大米,需要用牛车运到米行,米行恰巧找来了100辆牛车,...
逻辑思维训练题
逻辑思维 的训练有助于人的大脑开发,灵活的脑子才有创新的可能。今天给大家带来一些逻辑 思维训练 题,希望可以帮助到有需要的同学! 一年级数学 逻辑思维训练题道 1、小红家的挂钟,几时就敲几下,每半时也要敲一下,请问,从下午2时到5时,一共敲了几下? 2、把3、4、5、6、7、8、9、10这八个数分别填入...
干了这50道逻辑思维题
提升逻辑思维能力的关键在于解决这些巧妙的问题。以下是50个题目，挑战你的思维灵活性：如何利用不均匀绳子烧45分钟？仅用5L和6L的桶，如何获得4L水？用最少次数找出8个球中的重球？如何用7克和2克砝码，三次称量得到140克的盐，分成50克和90克？如何仅用一次天平找出变质药瓶？仅通过对话，两人如何...
如何激发小学生在复习期间的学习
“分桃子”的生活数学,很快被“总数量÷份数=每份数”、“总数量÷每份数=份数”的数学概念代替了。“动态化”的数学活动,诱发了学生的学习兴趣,兴趣又反过来促使学生去思维,去发现。兴趣是观察的前题,观察是思维的窗口,想象是思维的翅膀,这是学生获得表象,形成整体感知的源泉,也是建立概念,获取知识的关键。因此...
青年教师自我评价
比如，定安县第三小学叶霞老师的《加法交换律和加法结合律》通过孙悟空分桃子的故事引入，既生动有趣又易于理解；儋州市新洲中心校新英一小麦维高老师的《图形的旋转》则通过“植物大战僵尸”的游戏情境，让学生在互动中学习，寓教于乐。其次，教师们注重引导学生自主探索解决问题的方法，充分贯彻了以学生...
大班数学教案:悟空分桃
幼:邹老师,告诉你,5可以分成1和4。 结束部分: 师:小朋友真是太棒了,孙悟空特别感谢你们,看他们师徒四人又出发了,跟他们说“再见”吧! 大班数学教案:悟空分桃2 【活动目标】 1、学习4的组成,发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。 2、在操作活动中探索4的多种分合方法。 3、尝试用数字填写4以内数的分成。
小学数学听课笔记范文
小猴们得寸进尺,挠挠头皮,试探地说:‘大王,再多给点行不行啊?’孙悟空一拍胸脯,显示出慷慨大度的样子:"那就把800个桃子平均分给200只猴子,你们总该满意了吧?小猴子们笑了,孙悟空也笑了。 师:同学们谁的笑是聪明的一笑,为什么? 生1:猴王的笑是聪明的一笑。桃子的总数与猴子的总只数变了,但每只小...
