我的老师 魏巍 题目分析
更贴切，狡猾”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。机灵则体现不出儿童调皮的这一点。
课文我的老师一课全解
分析：全文记叙了七个片段：①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加深的顺序安排的。2．课文中有哪几处传神的细节描写?具体...
《我的老师》阅读下面的文段完成第七到十题。
⑵如25年前,我敲她的门,我是她的学生,今天我带着我的学生来到这所学校实习。我的学生们站在我的身后,我站在她的面前。她⑶76岁,苍颜白发,眯眼眼访客。我微笑了他的软呢帽,学生们以极大的尊重:“金老师!”⑷她当然,不是我的学生 - 她的“弟子”,但也似乎不认识我了。<BR \/ ⑸啊,老师,我要刷新你...
我的老师语文教学反思
经过认真讨论，反复比较分析，思维较好的'学生认为魏巍写的“我的老师”，叙事内容比较接近学生的学习生活习惯，通俗易懂；而海伦写的“我的老师”文学性比较强，高雅难懂。因为海伦的文章的题目是“我的老师”，顾名思义应该是写老师为主，可是文章并不是如此。文章既写老师，也写自己，而且写自己的笔...
高考语文完整版的现代文阅读答题模式
请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括,我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来,其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是:慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。5、若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁—...
初一下学期语文的总知识点?
(一) 阅读魏巍所写的《我的老师》选段,完成文后的题目。(9分) ①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ②现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 ③她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲...
记叙文题目以事件或事物做题目有什么作用?
分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。 例:鲁迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。 外貌——贫困潦倒、好逸恶劳。 语言——迂腐可笑、自欺欺人。 神态——死要面子、掩饰不安。 动作——穷酸、显示是个规矩人。 理解具体事件,了解人物形象。 例:魏巍《我的老师》“排除小纠纷”。
如何理解初中语文教师‘的阅读
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 如何理解初中语文教师‘的阅读现在全国各地的初中语文教学和考试都在进行大的变革,体现在中考上有这么几点:一是基础知识比重进一步缩小,而且涉及的多为背诵及文学常识;二是现代文阅读从课内转向课外,目前绝大多数省市只考课外篇目;三是由客观性试题转向学生可以自由发挥的主观...
《师恩难忘》优质教案
五、拓展阅读:描写老师的相关文章(《新补》、魏巍《我的老师》、鲁迅《藤野先生》等) 六、我能写:我的老师或我心中的老师 学习过程: 第一课时 教学目标: 1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 学会用联系...
谈学生能力的培养教育论文
我记得那堂课正好是我的公开课,课堂经过这样的设置,很是活跃,而且学生都认为受益匪浅。 再如我在上魏巍的《我的老师》一课时,问“这篇文章共写了八件事,哪一件最详”时,几乎全班同学都能准确无误地回答。于是我提问,让学生去展开思维:“假如让你去想象,当时蔡老师对受了委屈的小魏巍在信中可能说些什么话...
