在研究并联电路的电流关系时,(1)按照图甲的电路图连接图乙的实物图.(2)把电流表分别接在a、b、c三处,电流分别为Ia、Ib、Ic,则三者关系为______ (写出它们关系的表达式).(3)由此可得出结论:并联电路______.(4)若在记录时某同学漏了一个数据,请你帮他填上.电流表的位置abc电流表的示数1.2A1.0A______
如图所示电路实验,探究并联电路的电流关系.(1)按图甲所示的电路图,将图...
解答:解:(1)由图甲所示电路图可知,两灯泡并联,每个开关控制一个支路,电流表接在干路中,流过每个支路电流不超过0.6A,则干路电流不超过1.2A,但干路电流可能超过0.6A,为保证安全,电流表应选0~3A量程,电路图如图所示;(2)连接电路时,开关应断开;由于不知两灯的电流大小,所以电流表应...
在探究串并联电路的电流实验中.(1)按图甲所示的电路图连接好电路后,把...
(1)由表中实验数据可知,串联电路a、b、c三点的电流相等,由此可知:串联电路中各处的电流相等;(2)由乙电路图可知,两灯泡并联,且A点干路电流IA=0.9A,B所在支路的电流IB=0.6A,所以电流表测C所在支路的电流应为IC=IA-IB=0.9A-0.6A=0.3A;(3)实验中,为得到更具普遍性和说服力的...
如图所示电路实验,探究并联电路的电流关系.(1)按如图1所示的电路图,将...
(1)①从电源的正极出发,依次连接电流表(干路电流不超过0.6A,电流表选择0~0.6A的量程;电流从正接线柱流入,从负接线柱流出)、开关S2、灯泡L2、到电源的负极.②把开螺丝压按式接线柱的连接方法:一定要顺时针绕在接线柱上.关S1、灯泡L1、连接起来.③把两条支路并列连接在一起.(2)螺丝...
用图探究并联电路的电流规律(1)请安要求以笔画线代替导线连接图甲中的...
(1)电流表测灯泡L1的电流,电流表应与灯泡L1串联,把电源、开关、电流表、灯泡L1串联接入电路,把灯泡L2并联在电流表与灯泡L1串联电路两端,实物电路图如图所示.(2)要测量并联电路中干路的电源,要把电流表串联在干路中,必须把图乙所示电路中的A点断开,接入电流表.(3)实验时所使用的灯泡规格...
如图甲所示的电路,可用来探究并联电路电流规律.请你完成下列问题:(1...
(1)灯泡L1与电流表A1串联、灯泡L2与电流表A2串联,然后两者并联,再与开关和电源组成电路,注意电流从电流表的正接线柱流入负接线柱流出,如下图所示:(2)两灯泡并联,且两电流表分别测两支路的电流,所以通过电源的电流I=I1+I2=0.20A+0.10A=0.30A.故答案为:(1)如上图所示;(2)0....
如图甲是“探究并联电路电流特点”的实验电路图:(1)请根据电路图用笔画...
解:(1)电流表的量程已选择0~0.6A.从电源正极开始分析,将电流表A2、L1串联起来,把灯泡L2并联在电流表A2和灯泡L1的两端.如图:(2)为了使实验结果有代表性,应选用不相同规格的灯泡做实验;(3)电流表A1、A2使用的0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,则电流表A1...
在“探究串、并联电路的电流规律”实验中(1)小军同学按图甲的电路连接...
他的结论不正确.是因为他选用了两个规格相同的灯泡做实验,如果选用的灯泡不同,则可能各支路电流并不相等.故答案为:(1)串联电路中电流处处相等;(2)不正确,“各支路的电流相等”这句话错误.因为他选用了两个规格相同的灯泡做实验,如果选用的灯泡不同,则可能各支路电流并不相等.
在探究并联电路中的电流关系时,小明同学按照如图甲所示电路图,分别用...
(1)由图乙可知,电流表与灯泡L2串联,电流表测量的是L2中电流.(2)由图乙可知,电流表量程是0~3A,由图丙可知,电流表分度值是0.1A,电流表示数是0.3A,电路电流较小而电流表量程较大,读数误差较大,为减小实验误差,电流表可选用0~0.6A量程.(3)并联电路电压相等,通过两支路的电流...
在“探究并联电路的电流规律”实验中,某小组的同学在老师的指导下,设计...
(1)电流表在使用时必须串联在被测电路中.(2)由图1乙图所示电流表可知,电流表指针反向偏转,这是由于电流表正负接线柱接反了造成的.(3)由图2B所示电流表可知,其量程为0~0.6A,分度值为0.02A,所示为0.3A,由图2C所示电流表可知,其量程为0~0.6A,分度值为0.02A,所示为0.22A,...
在“探究并联电路的电流规律”实验中,某小组的同学在老师的指导下,设计...
(1)电流表必须与被测电流的电路保持串联,所以要串联在被测电路中.(2)设计的表格时应注意各物理量的符号和单位;由表格可知:电流没有单位.(3)因IA与IB都小于IC分析数据知:结论应是IC=IA+IB实验时,只测一组实验数据具有偶然性,不能说明普遍规律,应多次测量,所以存在的问题:该小组同学...