排比的修辞手法。
运用排比,写同学们进入校园后的礼貌动作,表达了学生的懂事礼貌。
排比作用:
排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻,用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。
可以利用旧经验,引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像,新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知,以具体说明抽象。内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。
排比种类:
1、成分排比
把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
2、分句排比
一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
文中运用了什么修辞手法?
排比的修辞手法。运用排比,写同学们进入校园后的礼貌动作,表达了学生的懂事礼貌。排比作用:排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻,用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。可以利用旧经验,引起对新事物的认识...
文中运用了哪些修辞手法?
运用了夸张的修辞手法。事情的起因:邻居家的小淘淘嘴馋偷摘“我”家杏子,从树上摔下来。事情的经过:奶奶拿了棍子打了许多杏子,分给小淘淘和他的伙伴们,并嘱咐“我”要分果子给乡亲们吃。事情的结果:我听了奶奶的话,每年杏子熟了的时候,都分给乡亲们吃。文章主旨:通过描写“我”和奶奶对待...
文中运用了哪些修辞方法?
运用了排比的修辞手法,排比句有节奏感,读起来感到琅琅上口,有一股强大的气势,能增强文章的表达效果,深深的表达出作者对阿妈和走月亮的喜爱之情,具体如下:有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说:有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。...
文中有哪些修辞手法的运用?
1.用了排比的修辞手法,“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,连用六个动作,描绘了玩耍时的开心摸样,表现了心情的愉悦,侧面表现出了春日的美好和春草的生长旺盛。2.运用了动作描写,“坐”“躺”“滚”“踢”“赛”“捉”六个动作形象的描写出了孩子在草地上的状态,...
文中的句子运用了什么修辞手法?
运用了设问的修辞手法。设问是为了发挥强调作用,让某部分内容看起来更加醒目而运用的一种修辞手法。具体做法是故意先提出问题,明知故问,自问自答。通过一问一答,强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思。在这句话中,“雾呢?”是设问句的前半部分,由作者故意提出问题,引发读者的思考。“不知道...
文中运用了什么修辞手法?
对比的修辞手法。用“斗士”与“傻样子”构成反差,生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样,表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。出自部编六年级语文(上册)第9课《竹节人》,本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达...
文中哪些句子运用了修辞手法?表达了作者什么样的思想感情?
运用的修辞手法包括比喻、对比、拟人、联想等,作用是通过各种修辞手法的运用,突出表现雨后万物的神态来体现雨之美。1、比喻:如将萌发的叶子比作波浪、将小草比作蚯蚓、下雨形成的线比作丝帘都使用了比喻的修辞手法。2、对比:将花苞里滴出来的水珠和少女的眼泪作对比。3、拟人:树睁开眼睛、树枝的手臂...
文中运用了哪些修辞手法?
运用的修辞手法有:比喻和拟人。1、比喻:原文:我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。赏析:将父亲比作挺立的树,表现了父亲在作者眼里的形象是无比高大英武的。童年期的孩子一般都会以父亲为榜样。2、拟人:原文:黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙舒畅...
文中运用什么的修辞手法?
《什么比猎豹的速度更快》这课文中运用了列数字、作比较、作假设等修辞手法。例句:人在奋力奔跑的时候,速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。《什么比猎豹的速度更快》是部编版五年级上册...
文中运用了哪些修辞手法?
1、飞鱼跃出了蓝色的海面。2、志愿军拔出了刀。3、小孩打开了手电筒。运用了比喻的修辞手法。