本题考查对教育心理学发展进程的识记。教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期，20世纪20年代以前。该时期多普通心理学的原理解释实际的教育问题，代表人物有桑代克；（2）发展时期，20世纪20年代到50年代末。该时期教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科，代表人物有弗洛伊德；（3）成熟时期，20世纪60年代到70年代末。该时期教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成，代表人物有罗斯杰；（4）完善时期，20世纪80年代以后。该时期教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富，代表人物有皮亚杰。C项正确。
A项：20世纪20年代以前是初创期。与题干不符，排除。
B项：20世纪20-50年代是发展时期。与题干不符，排除。
D项：20世纪80年代以后是完善时期。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
教育心理学的成熟时期是( )。
该时期教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科，代表人物有弗洛伊德；（3）成熟时期，20世纪60年代到70年代末。该时期教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成，代表人物有罗斯杰；（4）完善时期，20世纪80年代以后。该时期教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富，代表人物有皮亚杰。C...
教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于( )
教育心理学作为一门独立学科的时间并不长一般认为它经历了初创期 (20世纪20年代以前)，发展期(20年代末到50年代末)，成熟期(60年代到70年代末)和完善期(80年代以后)
教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于( )。
【答案】：C 教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创时期在20世纪20年代以前；发展时期为20世纪20年代到50年代末；成熟时期从20世纪60年代到70年代末；深化拓展时期在20世纪80年代以后。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于()。
解析：教育心理学的成熟时期是20世纪60年代到70年代末，在这个时期教育心理学成为一门具有独立理论体系的学科。
教育心理学的发展经历了哪几个时期?
教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期（20 世纪 20 年代以前）；（2）发展时期（20 世纪 20 年代到 50年代末）；（3）成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末）； （4）完善时期（20 世纪 80 年代以后）。瑞士教育家裴斯泰洛齐（1746—1827 年）首次提出了教育心理学化及...
教育心理学的发展时期
3.成熟时期（20世纪50年代至70年代）：这一时期是教育心理学的成熟阶段，主要代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等。这一时期的研究主要关注认知心理学和学习理论的发展。4.深化拓展时期（20世纪70年代至今）：这一时期是教育心理学的深化拓展阶段，主要代表人物有维果斯基、加涅、班杜拉等。这一时期的研究...
教育心理学的成熟时期是
形成了具有指导意义和应用价值的研究成果。此外，教育心理学家们还积极探索教育技术的创新应用，为教育实践提供了更多的支持和帮助。因此，可以说教育心理学的成熟时期是一个充满活力和创新的时期，它为现代教育的发展作出了重要的贡献，也为未来的教育实践提供了更加科学和有效的指导。
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )
③成熟时期(20世纪60年代到70年代末)：在这一时期，布鲁纳的课程改革运动促使教育心理学转向对教育过程、学生心理、教材、教法、教学手段改进的探讨；罗杰斯提出了“以学生为中心的主张”，认为教师是一个“方便学习的人”；奥苏贝尔以认知心理学的观点阐述了有意义学习的条件；加涅对人类的学习进行了系统...
教育心理学这一学科经历了哪四个时期的发展
3. 成熟时期（20世纪50年代至70年代）：教育心理学在研究方法和技术上取得了显著进步。研究领域变得更加广泛，包括社会情感学习、自我概念学习、多元文化教育等。4. 多样化时期（20世纪80年代至今）：随着科技的进步和全球化的影响，教育心理学开始强调跨学科的研究方法，如神经科学、行为科学和认知科学等。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )。
【答案】：C 20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。
