浅谈如何开展小学语文重难点内容教学
教师要在这方面多下功夫，一般采用以下方法设计论题组织学生展开讨论： 1.1抓住课文中似乎有矛盾的地方，让学生进行小组讨论 例如《苦柚》一课中有这样一段话：“孩子，凭着你这颗善良的心，诚实的心，苦柚子也会变成甜的。”我们就以“苦柚到底是苦还是甜”作为论题展开讨论。学生通过探究辩论，达成了...
浅谈中学语文教师怎样组织课堂教学
清晰,如果语言不准确,会使学生茫然无解,无从回答;其次,要做到简洁、生动、有启发性,语言越简洁,越生动,学生就易于接受,反之,重复罗嗦则会使学生心情烦躁,精神懈怠;最后,要有适当的幽默感,为活跃课堂气氛,一些教师常常会使用名言、警句、比喻、夸张、歇后语等,使教学语言声情并茂,“幽默感”是教学语言中的调料,一...
浅谈课堂争论的意义与实施方法:同学们在课堂上争论得很热烈
首先,争论是一种课堂交流与体验,倡导争论能把学生和教师都变成课程的开发者,在争论过程中,每个学生都带着自己独特的体验、感受来进行交流,这本身就是对课程资源的开发利用,让学生学到更多的东西。如教学《永远的白衣战士》一课时,有学生把文章的标题错念成《永远的白衣天使》,对此,我让学生谈谈可不可以把“战士”...
语文综合性学习的教学如何培养 学生主动探究
在语文综合性学习过程中，学生以“自主、合作、研究”的学习方式亲历学习的全过程，自始至终都是学习的主人。所以首先要鼓励学生善于从日常生活中发现问题，善于选择自己感兴趣的主题；其次要鼓励学生根据主题学习方案自主地进行学习、体验、调查、研究等活动。当活动结束后，学生还应该自主地呈现学习成果，并...
浅谈高中语文课堂教学中加强讨论环节的重要性:课堂延伸环节重要性_百 ...
在进行讨论的时候我们还应该把握好科学分组、高效讨论以及成果总结等几个方面的问题。关键词：素质教育 讨论 能力培养 能动性 感悟性 针对性 所谓讨论环节就是在课堂上充分发挥学生的主动性，对一些开放性的内容通过分组讨论的形式让学生自己发现问题解决问题，主要表现为:（一）在高中语文课堂教学中加强...
浅谈如何上好语文课
浅谈如何上好语文课篇一 1.提高教师个人素养是上好语文课的前提。 “给人一碗水,自己必须有一桶水。”这是对教师知识拥有量的一个比喻,可以看出为了完成教学任务,教师必须具备很多知识,尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。不但要有教学用的语文专业知识,如语言学、文字学、修辞学、文章学等,还要有教育学、管...
如何在语文课堂上进行有效的小组合作探究
进而有效地提高了教学质量 那么如何才能在语文课堂教学中开展有效的小组合作学习呢？结合别人的说法及自己的教学实践，浅谈如何开展有效的小组合作学习： 一、 在课堂教学中,实施”小组合作学习”,首先要给学生合理分组 在组建小组时,分组应考虑到学生的性格、能力、学习成绩等方面的因素,组内一般要有优...
浅谈小学语文课堂教学中如何引导学生质疑
新的课程标准把培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神,明确的写入了基本理念之中。陶行知先生说:发明千千万万,起点在一问。禽兽不如人,过在不会问。由此可见,问题是创造的基础,一切发明创造都是从问题开始的。因而我们语文教师在课堂中不但要鼓励学生敢于质疑,乐于质疑,更重要的是教会学生善于质疑。教师怎样才能让...
浅谈如何让学生成为语文课堂学习的主人
在语文课堂上,教师可以大胆让学生进行自由讨论,发言交流,赞扬学生一些独特的看法,让学生真切感受到学习是快乐的,这样,自主学习的劲头就会更足。例如,我在上《中国石拱桥》一课时,先让学生画一画自己心中最喜欢的石拱桥,由学生怎么想怎么画都行,让学生在画石拱桥中经历一番独特的体验。通过绘画导入新课,激发了兴趣,...
浅谈语文课堂教学如何进行有效的小组合作学习
培养了部分学生的惰性。这样的小组讨论只流于形式，图个热闹，对学习收效不大，甚至是无效的。如何组织学生展开有效的合作学习，从而提高课堂教学的有效性呢？我认为可以尝试运用以下四点：一、合理组建学习小组 小组合作学习的目的是让学生人人参与学习过程，人人体验成功、探索与发现的乐趣。在教学中，我...
