小学数学应用题请问大家怎么回答
芳芳和冬冬一起去图书批发市场买海底两万里，芳芳单独买带的钱差1.6元，冬冬单独买带的钱差13.6元。如果把他们带的钱合在买一本剩1元，这本海底两万里多少钱？冬冬和芳芳各带了多少钱？
设那本书x元
芳芳带的钱：x-1.6
冬冬带的钱：x-13.6
列出方程：x-1.6+x-13.6-x=1可以得出x=16.2
答:芳芳带了14.2元，冬冬带了2.6元，书16.2元
小学一年级应用题的正确解答格式是怎样的?
一年级应用题的正确解答格式举例说明如下：解：已知 一个苹果重为1kg。则 5个苹果的重量为5*1=5（kg）。答： 5个苹果重五千克。乘法：①求几个几是多少。②求一个数的几倍是多少。③求物体面积、体积。④求一个数的几分之几或百分之几是多少。除法：①把一个数平均分成若干份，求其中的一份...
小学的应用题 答题应注意什么?
1、读懂题意，把不相关的语言精简掉，现在应用题考得不是数学，而是语文的阅读能力，还要有转化问题的能力。2、巧设未知数。一道应用题中可以把几个量都设为未知数，但是哪一个更为简便，要仔细斟酌。例如：甲乙二人速度之比为3：2，在求甲乙的速度时，我们可以设甲的速度为a千米\/小时，乙为b千米...
小学应用题 解答技巧是什么?
从已知条件出发，根据 先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。网 例1.一...
小学六年级数学应用题(用四种方法解答)
第一：设他们的速度公比为x，客车的速度就是7x，货车的速度就是5x，可得到：7x*5-5x*5=60，解得x=6，在得：客车的速度就为42m\/s，货车的速度就为30m\/s.甲乙的距离为：30*5+60+42*5=420m第二：设甲乙俩地相距xm，x\/2-60=5*x\/2\/5*5\/7，解得x=420m第三：设甲乙俩地相距xm，x...
小学应用题解题思路及方法
1、小学阶段数学的学习除了计算，概念定义的考核，最为重要的就是应用题了，解答应用题在小学6年了一直都是很多孩子的拦路虎“拦路虎”让孩子十分懊恼。因为它不但综合应用了小学数学中的概念、法则、公式、数量关系等基础知识，还需要同学具有分析、综合、判断和推理能力。这才是为什么让孩子觉犯难的主要...
小学数学应用题怎么解答?
按题目的规律，第一个算式左边是2位数与右边一位数相等，第二个是三位，第三个是四位，且左边第一位数比右边末位数大1，由止推算:16+17+18+19+20=21+22+23+24 25+26+27+28+29+30=31+32+33+34+35 36+37+38+39+40+41+42=43+44+45+46+47+48 49+50+51+52+53+54+55+56=57+...
小学一年级数学应用题解答方法
如答案不，一题多变、一题多解、多余条件、条件不够等。让他们在点点滴滴的进步中感受“成功”的喜悦，产生学习的成就感和自豪感，让他们感受到学习数学的轻松与快乐。七、多联系生活实际 我们应从课堂教学入手，联系生活实际讲数学，把孩子的生活经验数学化，把数学问题生活化。如教学图画应用题时，...
小学数学应用题的解题思路以及方法
然后计算改进方法后的每天烧煤量，最后计算可以多烧的天数。3×96÷(3-0.6) - 96 = 288÷2.4 - 96 = 120 - 96 = 24(天)答：比原计划多烧24天。以上两个例子展示了综合法的应用，同学们在解题时不必过分担心，小学的题目并不难，关键在于理解和灵活运用解题方法。
怎么解决小学数学中的应用题呢?
5X+4Y=68 3X=Y 解X=4 Y=12.梨是4元每千克，而荔枝是12元每千克。小学数学解题方法和技巧。中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的...
小学五年级下应用题(数学) 求高手解答
1、有一堆钢管，最上层有18根，最下层有25根，一共堆了8层。这堆钢管一共有多少根？（18+25）×8÷2 =43×4 =172根 2、有一根铁丝，长1.28米。用这根铁丝围成一个长方形，使这个长方形的长比宽多0.18米。这个长方形的长和宽各是多少？面积是多少？长（1.28÷2+0.18）÷2=0.82...
