运用了作比较的说明方法。把过去和现在生活相比较,突出强调了现在生活舒适方便。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
作用:把……与……进行比较,突出强调了说明对象的特点。
例句:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。)
小学语文常用的,或者比较常见的说明方法 ,有以下几种。
一、列数字。为了让说明文更具有说服力 ,采用列数字的方法数字在说明文中一定要准确。列数字这种说明方法最明显的特征是文字中夹杂着一些数据。
二、打比方。也就是说明文中使用了,比喻这种修辞方法。在说明文中我们不能说是比喻,而是把它称为打比方。例句“太阳是个火球”。就运用了打比方的说明方法。在说明文中运用了“好像、是仿佛”等比喻词一定就是打比方。
三、举例子。这也是说明文中常用的说明方法之一。为了说清楚事物的特点,性质,采用举例子这种说明方法 ,就能让人信服。
例如在五年级课文《太阳》,为了说明太阳与地球的远。作者举例子:步行走到太阳花费的时间,飞机飞到到太阳上要花费二十几年。举例子这种说明方法在判断的时候,要注意文中出现的关键词,如果、例如等。在读文时,要细细的阅读。
四、引用。可以引用名言名句 ,民间传说等。从而激发读者的阅读兴趣。在《太阳》这篇说明文中 ,就引用了《后羿射日》这一个神话故事。
五、下定义。就是对专业术语进行较为详细的阐述和解释。下定义语言严谨。在文中经常出现“是”这个关键词。下定义这种说明方法,在小学语文中用的不是特别多。
人类生活的舒适和便利能被过去的王公贵族想象出来。
在句子的后半部分有一个否定词no,表示原句是否定句。在改用反问句时,要保持句子的意思不变。
有没有可能,有没有可能,这里的反问句虽然是问句的形式,但表达的意思是在回答中。在这里。
根据上下文,我们可以知道表达的意思仍然是否定的,这与陈述句是一致的。同时,改写后的句子的情感色彩进一步强化,使结果更加牢不可破。
扩展资料:
陈述句包括肯定句和否定句。陈述句写作时在句尾加句号,大声朗读时加降调。陈述句的五种基本句型如下:
主语+连接动词+谓语。
主语+动词。
主语+谓语(及物动词)+宾语。
主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语。
主语+谓语(及物动词)v.+宾语+宾语补足语。
陈述句的词序:
在陈述句中,动词在后。第一种可以是主语、状语或宾语。无论句子如何变化,动词(或助动词)总是排在第二位。
主语总是在动词的两边,要么在第一位置,要么在第三位置。当助动词或情态动词出现时,助动词或情态动词放在第二位,动作动词放在最后。
参考资料:百度百科-反问句
参考资料:百度百科-陈述句
本回答被网友采纳生活的舒适,方便四连过去的王公贵族也不敢想的指出这个句子的说明方法...
一、列数字。为了让说明文更具有说服力 ,采用列数字的方法数字在说明文中一定要准确。列数字这种说明方法最明显的特征是文字中夹杂着一些数据。二、打比方。也就是说明文中使用了,比喻这种修辞方法。在说明文中我们不能说是比喻,而是把它称为打比方。例句“太阳是个火球”。就运用了打比方的说明方法。
人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的运用了哪种说明方法...
陈述句
呼风唤雨的世纪课文提出问题并解答内容启示写法
这句话在全文起到了开篇点题的作用,“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。现代科技给我们的生活带来了不少的好处。为了比现在有更方便的生活,更先进的科学技术,努力学习,长大之后,也为科学技术出一份力。忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树...
呼风唤雨的世纪课文的第三自然段运用了什么说明方法
人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。1923年,英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后,这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程,科学的确创造了一个又一...
读了《呼风唤雨的世纪》你能提出什么问题?
潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便,是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。
呼风唤雨的世纪第三自然段主要写了什么
第三自然段写农耕社会只写了“没有电灯,没有电视,也没有汽车”,只能靠幻想寄托美好愿望, 20世纪,人们的幻想都实现了。《呼风唤雨的世纪》这篇课文作者追随历史前进的步伐,首先指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪;然后设置两个设问,说明科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪;最后采用对比和举例的...
如何组织生词默写更加有效呢?
“这种方便、快捷、舒适,用书上的话说就是——”“人类生活的舒适、方便,是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。”同学们读完,我组织大家讨论“精神文化生活”和“物质生活”,这也是同学们提出的问题。请联系生活想一想:人类的哪些发现和发明改变了人类的生活,...
《呼风唤雨的世纪》第二课时教案
B.“人类生活的舒适和方便,是连过去的`王公贵族也不敢想的。” (10) 20世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想,我们怎能不赞叹(指板书)。 生齐读:——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 3.学习第2自然段: (1)还有哪些地方让我们感觉到20世纪的呼风唤雨? 第2自然段最后一句话:“……总和”。很长很长...
呼风唤雨的世纪课堂教学设计
2、句子: “人类生活的舒适和方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。” (1)联系自己的生活实际谈谈感受。 (2)课件展示电视的发展变化:感受人类生活的舒适和方便。 (3)指导朗读。 (4)人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变,联系课文的第三自然段...
呼风唤雨的世纪这篇课文可以提出什么问题
1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?2、地球村说明了什么?3、学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?4、在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢?5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明?《呼风唤雨的世纪》 可以分为三个部分 第一部分(第1自然段):20世纪是呼风唤 雨...