幼儿园音乐教育活动的设计原则有哪些?

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幼儿园音乐教育活动设计的基本原则：
(1）发展性原则。发展性原则是指在设计幼儿园的音乐教育活动时，教师必须准确地把握好儿童原有的基础和能力水平，并以此为依据着眼于促进儿童身心的全面发展。贯彻发展性原则，应将儿童原有的基础和发展目标联系起来考虑；坚坚持以促进儿童的发展为音乐教育活动的出发点和落脚点；还应在音乐活动应促进儿童全面的发展，既包括音乐的素质和能力，也包括非音乐的素质和能力。
(2）主体性原则。音乐教育活动的主体性原则是指教师在间乐活动的设计中必领合理而恰当地处理师幼关系，既要引发儿童主体积极地感受、体验音乐，又要在促进儿童与音乐的互动中适时、有效地发挥教师的主体作用。
（3）审美性原则。审美性原则，是指在音乐教育河动设计中把握好儿童的审美特点，以审美感知的培养、审美情感的激发为出发点，遵循将审美的特殊性质贯穿于音乐的欣赏、表演和创造等活动形式之中。音乐教育活动中的审美性原则，教师应该寓美于形、寓美于情、寓美于乐。
(4）整合性原则。整合性原则是指在音乐教育的活动设计中自然地将音乐领域的内容与其他学科领域的内容相互交融和渗透，同时也是将各种不同领域的音乐内容、不同的音乐学习方法等作为一个互相联系的完整体系来看待。巡循整合性原则，主要体现在音乐教育活动内容的整合、音乐教育活动形式相互整合以及音乐教育活动过程的整合。