直接叙述改间接叙述（转述句） 把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。例如：
1老师对我说：“ 教 怎么写。”
改： 2老师对我说， 教 怎么写。
3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
改：4．老师叫我先回去，她还要批改作业。
例1和例3是直接叙述；例2和例4是间接叙述 大体上有下面几个基本特征：
① 表达的意思是相同的。
② 用直接叙述描写，更能表现说话人的浯气和感情，得更形象；而用间接叙述来写，虽然也能表达相同的意思，但语气、感情都淡些，也不那么形象。
③ 用直接叙述，说话人得用第一人称“我”来自称，听话人要用第二人称”你”；用间接叙述，所用的人称就不同了，它必须根据具体的叙述对象来定，绝对不能使用第二人称“你”。
④用直接叙述描写人物的语言，“说”的后边要用冒号，人物说的话要用引号；用间接叙述来写，“说”的后面得改用逗号，人物说的话不能加引号。 描写人物的语言，该用哪种叙述方式，要看表达的需要，把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述，如果只需要表达说话以及所说话的意思，就用间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。
练习：把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。”
（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。”
（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。”
（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。”
（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。”
（6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。”
（7）老师说：“我去过桂林，那里真美。你们有机会也去游览一番。”
（8）我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。”
参考答案：
把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。
（2）他们异口同声地说，他们要认真学习。
（3）小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。
（4）老师对爸爸说，文文的学习进步快，老师很高兴。
（5）妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。
（6）爸爸对小坚说，他今天加班，要小坚到舅舅家吃饭。
（7）老师说，他去过桂林，那里真美。你们有机会也去游览一番。
（8）我对他说，他爸爸今天加班，今晚他到我家吃饭。
直接叙述改间接叙述（转述句） 把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。例如：
1老师对我说：“ 教 怎么写。”
改： 2老师对我说， 教 怎么写。
3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。
改：4．老师叫我先回去，她还要批改作业。
例1和例3是直接叙述；例2和例4是间接叙述 大体上有下面几个基本特征：
① 表达的意思是相同的。
② 用直接叙述描写，更能表现说话人的浯气和感情，得更形象；而用间接叙述来写，虽然也能表达相同的意思，但语气、感情都淡些，也不那么形象。
③ 用直接叙述，说话人得用第一人称“我”来自称，听话人要用第二人称”你”；用间接叙述，所用的人称就不同了，它必须根据具体的叙述对象来定，绝对不能使用第二人称“你”。
④用直接叙述描写人物的语言，“说”的后边要用冒号，人物说的话要用引号；用间接叙述来写，“说”的后面得改用逗号，人物说的话不能加引号。 描写人物的语言，该用哪种叙述方式，要看表达的需要，把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述，如果只需要表达说话以及所说话的意思，就用间接叙述。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。
练习：把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。”
（2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。”
（3）小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。”
（4）老师对爸爸说：“文文的学习进步快，我很高兴。”
（5）妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。”
（6）爸爸对小坚说：“我今天加班，你到舅舅家吃饭。”
（7）老师说：“我去过桂林，那里真美。你们有机会也去游览一番。”
（8）我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。”
参考答案：
把下面的句子改为间接叙述。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。
（2）他们异口同声地说，他们要认真学习。
（3）小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。
（4）老师对爸爸说，文文的学习进步快，老师很高兴。
（5）妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。
（6）爸
shenmeyisi
转述句的方法与技巧
转述句就是把别人说的话转达出来。（将直接叙述变为间接叙述）。在归类复习中，总结出一句可行的顺口溜：一改标点，冒号改逗号，双引号去掉；二改人称。“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。示例 1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，...
怎样复习转述别人的话
有个人的话我来对别人说。改法是 直接叙述改间接叙述（转述句） 把某个人说的话直接描写出来，叫直接叙述；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。例如：1老师对我说：“ 教 怎么写。”改： 2老师对我说， 教 怎么写。3老师对我说：“你先回去吧，我还要批改作业。改：4．老师叫我先...
怎样对小学六年级句式转换复习
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改...
四年级语文书上直述句变转述句 任何一课 人教版
1、冒号前边的内容照着写下来。2、将冒号和引号改为逗号。3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。转述句改直述句的方法1、要加上“冒号”和“引号” 。2、第三人称的...
小学语文复习:转述句
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说...
复述短文的方法有哪些
1、阅读理解 在复述短文之前，仔细阅读原文，确保理解其主要内容和细节。这将帮助你更好地复述短文。2、简化与概括 将长句子或复杂的句子简化为简单的表达方式，并用你自己的语言概括每段的主要观点和关键信息。3、转述 用自己的话把原文中的句子逐句转述出来。尽量避免复制原文中的句子，而是使用自己的...
怎样复习转述别人的话 转述别人的话300字作文
平时，我刚刚起床，她便催促我“快一点，别迟到！”早饭时间，她总会关心的说：“早饭要吃饱！”当天气转凉，我还穿着薄衣服时，她便会细心地对我说：“天冷了，上学要加件衣服。”当我准备上学时，她又会关心的说：“上学要注意安全！”．．．这些话句句都能流露出妈妈对我的爱。
转述的方法
5、认真记录: 转述完后，可以再次记录信息，通过对与原内容进行对比来帮助自己检查转述的正确性和完整性。6、加深印象: 转述可以帮助自己理解和记忆知识内容，加深自己对知识的认知和理解，梳理思路，提高复习效率。总之，转述可以帮助我们更好地理解和掌握所学内容，提高学习效率和质量，同时也可以提高讲话...
托福口语的三种转述方法
考生在托福口语考试应该采用“间接转述”的方法：针对特定问题，用自己的话把读到、听到的对话内容或演讲内容再重复出来。对考生来说，这当然是一个更高层次的要求。因为，首先要听得懂、读得懂别人的观点，其次才能在此基础上进行加工处理，再用自己的语言再陈述出准确意思来。此时此刻，这种技巧将转化为...
我对语文第三者转述搞不清,哪位学者能帮我一下?顺便简介一下在写第三 ...
在归类复习中,我总结出一句可行的顺口溜：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的...
