师说中老师的职能是什么用原文回答
老师的职能主要是教书育人，《师说》中提到过：“师者，所以传道受业解惑也”，这句话意思是老师就是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，阐述了从师求学的道理，讽刺了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独...
师说的教师职能是哪一句
"师者，所以传道受业解惑也"。根据查询中国文学网显示，朱教授从传统教师的职能开始说起，韩愈在《师说》里将教师的职能归纳为三条传道、授业、解惑，师说的教师职能是"师者，所以传道受业解惑也"。
《师说》中论述的老师的职能是什么 《师说》中论述的老师的职能
《师说》中论述的老师的职能是“传道、授业、解惑”，也就是传授道理、讲授学业、解答疑惑。因为人生来都会有困惑，只有跟随老师学习，才能解决困惑。全文紧扣“古之学者必有师”以及为师者“传道、受业、解惑”的职能，说明从师的重要性以及以能者为师的道理。《师说》的分段概括 全文分4段。第1段提出...
在《师说》中,作者认为教师的职能是什么?
《师说》作者认为教师的职能是“传道、授业、解惑”。意思是传授道理、教授学业、解答疑难问题。原文简介 《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫...
师说中阐述教师职能的句子是
师说中阐述教师职能的句子是：“师者，所以传道受业解惑也。”这句话说明了教师的职能主要包括传授道理、教授学业、解答疑惑。在实际教学中，教师不仅是知识的传递者，更是引导学生探索、思考、解决问题的指导者。教师的职责不仅在于教授知识，更在于培养学生的思考能力和解决问题的能力，以帮助他们更好地适应...
师说中韩愈认为师生的差别是什么
1、韩愈认为老师的职能是： 师者，所以传道受业解惑也 。2、韩愈认为择师的标准是： 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因： 彼...
韩愈的师说中有关于教师的功能、师生关系、择师原则等问题有论述,你认...
韩愈的《师说》中，有以下关于教师功能、师生关系、择师原则的论述。1、关于教师职能的论述：“师者，所以传道受业解惑也。”这是全文立论的出发点和依据。2、关于师生关系的论述：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”阐明了师生关系是相对的，教与学是可以相...
《师说》中论述的老师的职能是什么 《师说》中论述的老师的职能
在《师说》中，韩愈明确阐述了老师的三大基本职能：传授道理（"传道"）、教授知识（"受业"）和解答疑惑（"解惑"）。他认为，人生来就有许多不解的问题，通过跟随老师学习，才能获得知识和智慧，解决困惑。文章分为四个部分，第一部分强调从师的必要性，第二部分批评社会上轻视师道的风气，第三部分通过...
师说一句一翻译一解释
师说一句一翻译一解释，参考如下：原文：师者，所以传道授业解惑也。白话文翻译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。解释：这句话是韩愈对教师职能的定义，他强调了教师的职责不仅仅是传授知识，还包括传播道德观念、解答学生疑惑等。这意味着教师需要具备较高的道德品质和广泛的知识储备，...
《师说》中的名句的名句
师者,所以传道受业解惑也.这句讲了，老师的职责。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.这段应该...
