小学语文学科核心素养是什么？

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任务群的六个群主要包括：语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读以及跨学科学习。

1. 语言文字积累与梳理：这一任务群主要关注学生对语言文字的积累和基本规律的把握。通过汉字、汉语的学习，学生能够积累丰富的语言材料，形成良好的语感，并理解语言文字的文化内涵。例如，在学习古诗词时，学生不仅要背诵诗文，还要了解其中的典故、意象和修辞手法。

2. 实用性阅读与交流：这个任务群强调阅读与交流在日常生活、学习和工作中的实用性。学生需要学习如何根据不同的情境和目的进行有效的阅读和交流。例如，在阅读新闻报道时，学生应该学会如何快速提取关键信息，理解作者的观点和态度，并能够就相关话题进行讨论和交流。

3. 文学阅读与创意表达：这一任务群鼓励学生通过阅读文学作品来培养想象力和创造力。学生将学习如何欣赏和分析文学作品，并通过写作、朗诵、表演等方式来表达自己的创意。例如，在阅读小说时，学生可以尝试续写故事、改编剧本或进行角色扮演，以深入理解作品并展现自己的创意。

4. 思辨性阅读与表达：这个任务群注重培养学生的批判性思维和表达能力。学生需要学习如何对文本进行深入的分析和评价，并能够清晰地表达自己的观点和论据。例如，在阅读议论文时，学生应该学会如何识别作者的观点、论据和论证方法，并能够就相关话题进行独立的思考和表达。

5. 整本书阅读：这一任务群强调对整本书的深入阅读和理解。学生需要学习如何制定阅读计划、掌握阅读方法，并能够就书中的内容进行深入的讨论和交流。例如，在阅读经典名著时，学生可以尝试撰写读书笔记、进行主题讨论或参加读书会等活动，以加深对作品的理解和感悟。

6. 跨学科学习：这个任务群鼓励学生跨越学科界限进行学习和探究。学生将有机会接触不同学科的知识和方法，并尝试运用多学科知识来解决问题。例如，在进行环保项目研究时，学生可能需要结合生物学、化学、地理学等多个学科的知识来分析和解决环境问题。

这六个任务群相互关联、相互促进，共同构成了全面而系统的学习任务体系。通过完成这些任务群的学习，学生将能够全面提升自己的语文素养和综合能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。详情