我的老师,海伦凯勒 阅读答案

周围死一般的沉寂。树叶子开始骚动,然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话,一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼,树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了,我想从树上跳下来,但周围的恐怖气氛使我动弹不得,我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声,似乎有什么重物掉下来,我坐的树枝摇晃得更厉害。我想树和找会一起倒下来。正巧这时,我的老师来了,她一把抓住我的手,扶我从树上下来。我紧紧搂住老师,我感到非常高兴,我的脚又重新踏在坚实的土地上。这件事给我上了一堂生动的课--大自然并不总是对你微笑,给你仁慈。

1.这段文字是从什么角度进行景物描写的?为什么不采用其他的角度?
2.这段文字为什么着力描写我的恐惧,而对老师的描写只有一句话?

1、这段文字是从第一人称的角度进行景物描写的。描写我在树上经历的过程,这样写能让读者有一种身临其境的感觉,真切的体会到我当时的恐惧,使得文字描写更加形象。
2、着力描写我的恐惧意在突出恶劣的环境,加重了我的无助,对老师的描写虽然只是一句话但是起到了重要的作用,这样的描写让我既体会了大自然的课堂,也体会了来自老师的温情。
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我的老师 海伦凯勒(四年级学的)阅读答案
4、老师先教海伦懂得“思考”,让她明白有些东西是不一定能用手触摸到的,再教她感受那些不能触摸的东西,最后告诉她,爱虽然不能触摸,但可以渗透到每样东西里去,让人感受到温情和快乐,让生活变得充实而有价值。文中的“我”就是作者海伦凯勒。5、给海伦读一首诗,问她从中听出了什么意思。老师...

我的老师 海伦凯勒 阅读答案。
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我的老师 海伦凯勒阅读答案
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《我的老师》海伦凯勒 两道题,急
2.1、有耐心、有爱心,循循善诱,不辞辛劳。2、景物描写。用太阳突破云层来喻“我”冥思苦想后终于对爱有了进一步的理解。3、⑴ “爱是什么?爱是花的香味吗?”在海伦看来,爱是给人带来愉快而美好感受的东西。⑵ “爱是不是太阳?”在海伦看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使...

海伦我的老师阅读答案
老师先教海伦懂得“思考”,让她明白有些东西是不一定能用手触摸到的,再教她感受那些不能触摸的东西,最后告诉她,爱虽然不能触摸,但可以渗透到每样东西里去,让人感受到温情和快乐,让生活变得充实而有价值.文中的“我”就是作者海伦凯勒.5.请你学习莎利文老师的做法来解释一下“什么是理解”?答:...

《我的老师》课文解析
我今天说课的课题是美国著名女作家海伦凯勒的《我的老师》。我的说课将分为说教材、说教材的教学目标和重点难点的确立、说教法与学法、说教学时间、说教学程序、说板书六个部分。 一、说教材 《我的老师》是初中语文第一册第二单元的第三课。这是一篇自读课文。本单元课文都是写人的,前两科写生母、养母,都带...

我的老师 海伦凯勒
1.先是送给我一个新的洋娃娃,然后第二天又给我一个旧的洋娃娃,以此来教会我“doll”(洋娃娃)这个词的拼写方法和所代表的事物。2.老师带着我出去,到温暖的阳光下,正好赶上被人吊水,因此,老师把我的手放在水里,让我感受清凉的水,又告诉我“water”这个词。因为这是个活事物,让我感受...

我的老师洱海伦凯勒阅读答案
我一生中最重要的一天,就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。在那个激动人心的下午,从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中,我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边,坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上,我的手指触到了鲜花和叶子,我意识到春天来临了...

海伦凯勒 我的老师
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