剪纸是我国优秀的传统文化艺术！
为什么作者说"这是姥姥对我的期待?
奶奶希望“我”长大后能爱国奉献！继承我国的优良传统、也是奶奶对我的未来的期盼与心愿！
求发一篇《姥姥的剪纸》读后感,不少于600字
姥姥还很热情。每当有人来让姥姥剪东西，姥姥总是先放下自己手中的活儿，先替别人剪好了，别人满意了,自己才接着干家务。而且,姥姥剪纸的传情永远地牵着作者的心,让祖孙两人都有太多的回忆和快乐.姥姥还日夜不停的劳作,与外孙相濡以沫,有着浓得化不开的亲情。列2：姥姥从小就给作者剪可爱、漂亮...
姥姥的剪纸读后感
《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。整篇课文语言优美，情感饱满。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。备课前，我是这样整理出文章的线索的：在乡亲们眼里：剪纸很“神”，深入人心；在我...
姥姥的剪纸教学反思范文
我们知道，整篇课文不仅仅是对姥姥剪纸技艺的描绘，更是对祖孙之间那份浓厚亲情的表达。为了让学生更深入地理解这一点，我利用多媒体技术，将学生带入特定的语言环境，引导他们自主朗读，找出“拴住”了作者情感的句子，并配上相应的视听画面，让学生在品读中深入理解姥姥对小孙子的浓浓爱意。在教学即将结束...
六上12课《姥姥的剪纸》评课稿
《姥姥的剪纸》评课稿第一篇 《姥姥的剪纸》为我们描述了一位心灵手巧、剪纸技艺高超的姥姥形象。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。课文既要表现姥姥精湛的剪纸技巧，又表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。满怀着期待，听了陈宣红老师展示...
你觉得姥姥的剪纸中姥姥是个怎样的人,联系课文内容说说你的体会,写出...
姥姥是个善良勤劳的人。从看人乐颠颠地走了，她接着干活：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……可以看出姥姥干的活很多，总有干不完的活。
六年级上册《12、姥姥的剪纸》课文原文
我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的'窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。教材说明 《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通...
巜姥姥的剪纸》用一句话表示你对所学课文的感悟。
《姥姥的剪纸》课文写了姥姥拥有高超的剪纸技艺，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸，展开了我和姥姥之间动情有趣的故事，体现了祖孙深情，表达了我对姥姥的感恩与怀念。
姥姥的剪纸作题是什么用意,课文仅仅是在写剪纸吗?
能帮助读者理解文章内容。不仅仅是写剪纸，《姥姥的剪纸》这篇课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。她平凡又非凡。说她平凡是因为她是一位普通的农村劳动妇女，而她一手高超的剪纸技艺，不仅让所有的人对她赞不绝口，也牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。
姥姥的剪纸分段
(一)(1~3)姥姥的剪纸生动形象。(二)(2~6)姥姥剪纸的技术很高超。(三)(7~12)姥姥与“我”的浓浓情深。(四)(13)姥姥用剪纸表达对远方我的牵挂,姥姥的简直是我永远的回忆。 采纳我的吧~~!!求你了~~T-T~~ 179 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论(1) 分享 新浪微博 QQ空间...
剪纸教案
从字里行间体会姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。 教学过程: 姥姥的剪纸教案教学设计精品第二课时 一、 教学1-3自然段。 1.作者只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声,他立刻就会回想起左邻右舍的窗子上姥姥剪的窗花。书上哪几自然段写了这些内容?(1-3自然...
