应该是：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”重点是那个“仁”字。
或者： 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”重点是“恕”字。
如果是初一的。
当有人以大欺小,以强欺弱时,你可以引用论语十则中的一句加以劝导
应该是：曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”重点是那个“仁”字.或者：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲,勿施于人.”重点是“恕”字.如果是初一的.
当有人以大欺小,以强欺弱时,你可以引用论语十则中的一句加以劝导
应该是：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”重点是那个“仁”字。或者： 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”重点是“恕”字。如果是初一的。
怎样制止以大欺小
还是要以讲道理为主。道理可以这样讲：如果你以大欺小，就承认了强者可以欺负弱者，也就承认了比你更强的人可以欺负你。学生明白了这个道理后应该会有所收敛。如果仍不改正，就要采取适当的惩罚了。当然，要允许学生有一个缓冲的过程。因为坏习惯不是一下子就可以改变的。
学生当中有以强欺弱,以大欺小,怎么处理
作为一名班主任，我也经常遇到学生强欺弱的现象。对于这种情况，我是这样处理的。抓住时机，当面教育 当发生强欺弱的现象时，第一时间劝解叫停。当然，如果教师在场还好说，如果教师不在场，则需要周围同学的力量，关于这个，我会在后面说到。对于这样的现象，我会先给双方一定的时间冷静，而冷静的过程其...
论语十则、不要初中课本里的~!
(1)有子:孔子的学生,姓有,名若,比孔子小13岁,一说小33岁。后一说较为可信。在《论语》书中,记载的孔子学生,一般都称字,只有曾参和有若称“子”。因此,许多人认为《论语》即由曾参和有若所著述。 (2)孝弟:孝,奴隶社会时期所认为的子女对待父母的正确态度;弟,读音和意义与“悌”(音tì)相同,即弟弟...
有人说“以强欺弱是最愚蠢的,因为你的家人后人也有弱者,岂不等于欺负...
关于这种事情，置身在社会上，自己只要是弱者，就自然处在受欺凌的地位，因为社会的性质本就以强凌弱。所以不论是自己的家人还是后人，只要是弱者，抑或其中存在弱者，他们便自然而然的都是被欺凌的对象，这绝不是靠别人的怜悯就可以改变的。这种观点直指人性，以致不假掩饰，甚至有些赤裸裸，不仅没有唱...
为什么人都有一个以大欺小,以强欺弱的习惯?
动物的天性纵使
为什么现在的人都喜欢以大欺小,以强凌弱?
不是现在的人,而是人人都有那份心,只是有的人做了,有的人没有做 一些恶人,他们没有修养,觉得自己比别人强就想把别人踩在脚下,是最没有理智的行为,是会遭到报应的``希望能帮到你``
为什么大欺小,强欺弱不算勇敢呢
因为你有这个能力去打败他。真正的勇敢者是知道自己没有能力却还要狭路相逢亮剑而出！
为什么人都有一个以大欺小,以强欺弱的习惯?
回答：龙凤的由来 从出土的各种动物化石中,从未发现龙和凤的化石标本。 那么,龙凤到底是怎么来的呢?相传,轩辕黄帝经过五十三战,打败了蚩尤,平息了战争,统一了三大部落,七十二个小部落,建立起世界上第一个有共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾(类似现在的国旗,或者说是国家的标志)。开始,黄帝...
