桥的“大弧线”或“直线”与芦苇的“密密”“密不透风”形成“鲜明的对照”，线条对比构成美。
第二层次：“早春天气”至“一篇史诗似的满足”
石桥的刚与柳枝的柔、苍茫水面，卧龙横波，诗情画意，搭配谐调构成的美。又列举两座长桥仿“卢沟桥”“宝带桥”，付予桥以生命，抒发对桥所承载历史的感慨。
第三层次：“广西、云南、贵州等省”至“展开一番搏斗”
山区的风雨桥，“桥面上盖成遮雨的廊和亭”，“桥下多半是急流”一静一动构成的美。
将桥之美第四段划分为三个层次,并且概括每个层次的意思
第一层次：“茅盾故乡乌镇”至“鲜明的对照”桥的“大弧线”或“直线”与芦苇的“密密”“密不透风”形成“鲜明的对照”，线条对比构成美。第二层次：“早春天气”至“一篇史诗似的满足”石桥的刚与柳枝的柔、苍茫水面，卧龙横波，诗情画意，搭配谐调构成的美。又列举两座长桥仿“卢沟桥”“宝带桥”...
中国石拱桥介绍卢沟桥时说明方法
摹状貌、举例子、引用、列数字、打比方
初二上册语文课件:《桥之美》
吴冠中先生是一位大画家,他从画家的角度来描述桥之美,同样也能给我们以启示,让我们发现桥的独特之美。 2、划分层次,了解桥之美。 (学生给全文划分层次,归纳文中有关桥之美的内容) 提示: (1)本文同样按照“总-分-总”的结构来写,找出文中举例说明的内容,就可以将层次划分清楚。(1-3,4-7,8) (2)画家偏重的...
初二上册语文《桥之美》课件【三篇】
富有灵气和生命;美在风雨桥形成形式独特;美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面;美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲;总之,桥之美,美在与周围景色的融和、映衬、呼应,注意到点、线、面的搭配;和周围景物既形成对照又不失和谐;桥之美,美在不同环境中具有不同的美学效果。
描写桥之美的句子
7、长江大桥对于石拱桥来说,肯定又要高一个层次,长江大桥长,还很雄伟,并且上面能通汽车和人,下层能通火车,江面上还能通大轮船,相对于石拱桥来说,那真是方便多了,这可真是“一桥飞架南北,天堑变通途”啊! 8、长江大桥在长江的正中央,更加便利,可容下几百人,几百辆车子也不成问题。它非常坚固,可使用二三百...
八年级语文上册第三单元课文要点
3、说明方法：举例子，作比较，打比方，引用，分类别 4、苏州园林的特点：无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。5、总起下面几个自然段的一句话：他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。6、全文总纲：他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感...
求人教版初二语文上册第三单元目录及对应教案
第一点是说大拱弧度小,便于车马上下。第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明,即“大拱的两肩上,各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。 文章介绍卢沟桥时采用的顺序与此基本相同。 在介绍完中国石拱桥的特点之后,作者又分三点...
语文备课活动总结
评价课堂教学——看是否达到了三个有利于:即有利于学生的主动参与,有利于和谐民主的课堂氛围,有利于教学效率的提高。 b、评价教师的教学水平——看教师是否是学生学习的组织者、引导者、参与者。 c、对课堂教学教师进行多层次评价:教师自评——让教师自己认识到教学的优劣。学生评——学生是教学活动直接参与者,对...
什么是摩状貌?
阅读时,要紧紧围绕事物的特点,分层概括,就能比较容易搞清楚说明的层次。如果说明的对象是建筑物,就是要抓方位词,注意观察点的位移。 第三要学会分清说明的方法。 第四要准确理解关键词语的词意。只有准确把握关键词语的词意,才能对所说明的事物、事理有一个清晰的认识。 [考查要点] 1.明确一篇说明文的对象,弄清...
八年级语文上册第三单元优秀教案设计
2.默读,逐段概括信息要点,归纳组合,整体把握文意。 3.引导比较《中国石拱桥》,粗略感知两文内容、语言风格的差异: ①用条理化语言介绍两文有关桥的知识; ②各用一句话表达读后感受。 4.分组活动,深入比较: ①两文说明对象的异同; ②两文说明角度的不同; ③两文总说与分说的体现; ④两文引用的妙用; ⑤...
