所谓心理障碍,就是认为发明创造很神秘,不是自己能做得了的事,是科学家、工程师等专家的事情,或者说根本不知发明创造是什么。该障碍形成的原因主要是人们的一种从众、定势的心理影响,认为只有搞科学的人才有能力进行发明创造,其实发明创造就在你我的身边,发明创造处处皆有、人人皆行,平常生活中谁都会想些办法,这些办法就是发明创造。
根据心理学研究表明:教育要适应受教育者的心理发展水平,实际上也就是教育要适合受教育者的心理,使受教育者能够接受、掌握教师所教的知识、技能等。因此,一开始不要告诉学生我们来学习如何进行发明创造,而是结合学生较熟悉的事物对学生进行无意识的引导认识:尝试最浅显的改进性发明的认识,这类发明学生容易接受,创作又容易成功。
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