曾有一个人，她引领着我，让我用心去欣赏大自然的美丽；她教诲着我，要我用平和的心态去面对生活；她也鼓励着我，让我用快乐的心境去追寻诗意的人生。而同时，她以她的师德与品行让我拥有着坚守学习、钻研语文的信念。
这个人，便是我的初中语文老师。一个我喜欢并不能忘记的老师。她有着棕色的及肩卷发，深棕色的文眉，炯炯有神的双眼，略白的面颊和总是带着慈祥微笑的嘴唇。这便是我敬爱的语文老师。由于她年纪稍大，每次上课总会随身携带一副金色的细框花镜。当她抬起头来向同学们解说些什么时便将花镜戴上，而若有前排的同学回答问题，她总是习惯性的把眼睛往下推推，从眼镜上方看着回答问题同学的眼睛，彼此交流着，并用眼神引导着同学作答。
原本，从小学到初中，我并不是一个对某一科目有着特别爱好的学生，没有聪明的头脑成为数学天才，也没有什么文学爱好或写出优秀的作文，因此，也从来没有哪个来是来特意的激励我学习某一学科。初二下学期，班级里要换语文老师，同学们心情都很低落，因为，这是第二次换语文老师。我们的新老师便是她，还记得她站在讲台上，用和蔼的声调说：“请叫我徐老师。”我当时没有怕她，只是心里还有些想上一个语文老师。后来，我把我失落的心情写进了交给她的第一篇随笔。没想到，她留了些评语，让我很感动，而最后那句激励我好好学习的话也给了我动力。也许，对于每个人来说，都会被不同的人激励过很多次，的能并不会觉得特别。但对于平凡的我来说，那一次是不同的。它代表友好，善意和重视。也许，我还应好好感谢她，是她给了我挖掘自己文学潜能的动力。
之后，随笔本便成了我们之间沟通的桥梁。那里记录了我的故事，也留下她的话语和心得。现在每每翻开阅读回味，总是感动的落泪。还记得初三有一个时期自己很封闭，心情总是抑郁的。每次随笔多则半页，少则两三行，断断续续，但她总是会很认真的写评语，甚至有时一页上她的评语比我写的随笔还要多。
初中毕业时，照毕业相，她并没有坐在我们班，因为初四时，有更换了语文老师。哭泣是没用的，离别总是不经意。我不曾忘怀她知道我中考语文成绩是所给予我的慈爱目光和骄傲的微笑。高二那年的春节，我鼓足勇气，去她家里看望她。她还是忍受着病痛，虽早已到退休年龄，但还是难以推辞的被校长请回学校教课。我很心疼但却不知该说些什么。我要了一张她的照片，我不希望自己坏记性的忘记她的模样，对于像母亲一样亲的她，那是我的不孝。
她，是平凡的，因为她只是带病坚守在自己职位上的一名普通语文老师，但她也是伟大的，因为她将所有时光都奉献给了学生，语文以及教育事业。而这样的一位语文老师，终将影响我的一生.
这个人，便是我的初中语文老师。一个我喜欢并不能忘记的老师。她有着棕色的及肩卷发，深棕色的文眉，炯炯有神的双眼，略白的面颊和总是带着慈祥微笑的嘴唇。这便是我敬爱的语文老师。由于她年纪稍大，每次上课总会随身携带一副金色的细框花镜。当她抬起头来向同学们解说些什么时便将花镜戴上，而若有前排的同学回答问题，她总是习惯性的把眼睛往下推推，从眼镜上方看着回答问题同学的眼睛，彼此交流着，并用眼神引导着同学作答。
原本，从小学到初中，我并不是一个对某一科目有着特别爱好的学生，没有聪明的头脑成为数学天才，也没有什么文学爱好或写出优秀的作文，因此，也从来没有哪个来是来特意的激励我学习某一学科。初二下学期，班级里要换语文老师，同学们心情都很低落，因为，这是第二次换语文老师。我们的新老师便是她，还记得她站在讲台上，用和蔼的声调说：“请叫我徐老师。”我当时没有怕她，只是心里还有些想上一个语文老师。后来，我把我失落的心情写进了交给她的第一篇随笔。没想到，她留了些评语，让我很感动，而最后那句激励我好好学习的话也给了我动力。也许，对于每个人来说，都会被不同的人激励过很多次，的能并不会觉得特别。但对于平凡的我来说，那一次是不同的。它代表友好，善意和重视。也许，我还应好好感谢她，是她给了我挖掘自己文学潜能的动力。
之后，随笔本便成了我们之间沟通的桥梁。那里记录了我的故事，也留下她的话语和心得。现在每每翻开阅读回味，总是感动的落泪。还记得初三有一个时期自己很封闭，心情总是抑郁的。每次随笔多则半页，少则两三行，断断续续，但她总是会很认真的写评语，甚至有时一页上她的评语比我写的随笔还要多。
初中毕业时，照毕业相，她并没有坐在我们班，因为初四时，有更换了语文老师。哭泣是没用的，离别总是不经意。我不曾忘怀她知道我中考语文成绩是所给予我的慈爱目光和骄傲的微笑。高二那年的春节，我鼓足勇气，去她家里看望她。她还是忍受着病痛，虽早已到退休年龄，但还是难以推辞的被校长请回学校教课。我很心疼但却不知该说些什么。我要了一张她的照片，我不希望自己坏记性的忘记她的模样，对于像母亲一样亲的她，那是我的不孝。
她，是平凡的，因为她只是带病坚守在自己职位上的一名普通语文老师，但她也是伟大的，因为她将所有时光都奉献给了学生，语文以及教育事业。而这样的一位语文老师，终将影响我的一生.
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2012-11-04
多少字数呢？
我们都很喜欢语文，爱上语文课，因为我们有一个非常有趣的语文老师，她一双有神并会说话的眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。让我们一起走进课堂去感受一下吧。
“一天，词语王国来了一位漂亮的新老师，听说他要在大礼堂给大家一种新的表达技巧——修辞。”老师生动的讲着，我们也听的津津有味，词语王国的成员们可兴奋了，他们都赶来城里的大礼堂，争着学新知识。”老师边在黑板上写着什么，边说“这位聪明的老师在讲课之前，给成员们写了三个谜语，我们也来猜一猜吧。”
显然这以故事开始与众不同的上课方式，引起了我们全班的兴趣。班上立即炸开了锅，大家纷纷讨论起来。这三个谜语是：一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墙，当中一横梁，一宅分两院，关猪不关羊。一院隔成两边，五男二女分两家，两家打得乱纷纷，打的清明才罢。
这三个有趣的谜语在讨论中很快被猜了出来，大家七嘴八舌地说出了答案——算盘。老师满意的笑了笑，然后开始正式上课了。
老师又说“大家猜得很正确，可是你们注意到了吗，这三个谜语中还隐藏着不少有趣的技巧呢!大家看，三个谜语是不是都把长方形的算盘比作了院子呢?第一和第三个谜语，把众多的算珠比作‘子孙’和‘五男儿女’，这都是运用了比喻的表达手法。而第二个谜语，‘关猪不关羊’一句中‘猪’和算珠的‘珠’同音，第三个谜语里，‘打到清明才罢’的‘清明’一词，既可以指出‘清明节’，也可以指出‘清楚明白’，这两句都是用了双关的表达方法，前一句是谐音双关，后一句是语义双关。这些表达手法的运用增加了谜语的难度，也使句子更加有趣·更形象。其实，这就是我们今天要学习的表达技巧——修辞。不论‘比喻’‘谐音双关’还是‘语义双关’，都是修辞的一种，在句子中运用他们，可以让我们作文中的句子更加闪亮，你们要表达的意思也会更生动、更传神。”
听到这里，同学们全入迷了。每人都深深的记住了修辞。我的语文课老师讲课有趣吧!
可以的话请采纳～
有问题可以问我～～
随时解答～本回答被网友采纳
我们都很喜欢语文，爱上语文课，因为我们有一个非常有趣的语文老师，她一双有神并会说话的眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。让我们一起走进课堂去感受一下吧。
“一天，词语王国来了一位漂亮的新老师，听说他要在大礼堂给大家一种新的表达技巧——修辞。”老师生动的讲着，我们也听的津津有味，词语王国的成员们可兴奋了，他们都赶来城里的大礼堂，争着学新知识。”老师边在黑板上写着什么，边说“这位聪明的老师在讲课之前，给成员们写了三个谜语，我们也来猜一猜吧。”
显然这以故事开始与众不同的上课方式，引起了我们全班的兴趣。班上立即炸开了锅，大家纷纷讨论起来。这三个谜语是：一家分两院，两院子孙多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墙，当中一横梁，一宅分两院，关猪不关羊。一院隔成两边，五男二女分两家，两家打得乱纷纷，打的清明才罢。
这三个有趣的谜语在讨论中很快被猜了出来，大家七嘴八舌地说出了答案——算盘。老师满意的笑了笑，然后开始正式上课了。
老师又说“大家猜得很正确，可是你们注意到了吗，这三个谜语中还隐藏着不少有趣的技巧呢!大家看，三个谜语是不是都把长方形的算盘比作了院子呢?第一和第三个谜语，把众多的算珠比作‘子孙’和‘五男儿女’，这都是运用了比喻的表达手法。而第二个谜语，‘关猪不关羊’一句中‘猪’和算珠的‘珠’同音，第三个谜语里，‘打到清明才罢’的‘清明’一词，既可以指出‘清明节’，也可以指出‘清楚明白’，这两句都是用了双关的表达方法，前一句是谐音双关，后一句是语义双关。这些表达手法的运用增加了谜语的难度，也使句子更加有趣·更形象。其实，这就是我们今天要学习的表达技巧——修辞。不论‘比喻’‘谐音双关’还是‘语义双关’，都是修辞的一种，在句子中运用他们，可以让我们作文中的句子更加闪亮，你们要表达的意思也会更生动、更传神。”
听到这里，同学们全入迷了。每人都深深的记住了修辞。我的语文课老师讲课有趣吧!
可以的话请采纳～
有问题可以问我～～
随时解答～本回答被网友采纳
第2个回答 2012-11-06
如果求稳重，可以写过去到现在你最喜欢的语文老师，可以从他个人的语文素养和人格魅力角度去写；如果求创新，可以写你看过的一本书，当然是和语文相关的，它给你的语文学习带来了哪些帮助。
第3个回答 2012-11-17
自己写吧！
这样才对学习有帮助！
这样才对学习有帮助！
相似回答
