谈谈你学习体育与健康课程标准的收获

如题所述

1、新的课程标准,体现以人为本的思想。即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。

2、树立“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,修订后的《新课标》整合了原先的运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个领域,确立为运动参与,运动技能,身体健康,心理健康与社会适应“四个方面”。

3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。

4、课程是经验。课程不仅仅是现成的教科书,而是教师为学生提供的学习机会,是师生互动产生的经验。课程不仅仅包括了知识,而且包括了学习者占有和获得知识的主题活动过程,课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的。

5、体育教师必须从角色转变,优化自身知识结构等方面提高自身的素质。不能再将自己禁锢在体育这一门学科的壁垒之中,而是要更多地加强体育与教育学、心理学、音乐学、美学等其它学科的横向联系。不断提高自身科研水平,善于总结。

其次,教师要创建以人为本的体育教学氛围,变课堂的主宰为学生的良师益友,变知识的容器为学生学习的引路人。

再次,转变以往的以教为中心的教学指导思想,切实从学生的需要出发,为学生的学习和发展创造一定的空间,使学生的身心健康发展与终身体育观紧密结合起来。最后,要真正树立健康第一的指导思想,做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,促进学生身心的和谐发展。

6、《新课程标准》还要求教师注重评价方式的`多样化,注重评价的激励作用。表扬是体育教师的一门教学艺术,体育教学过程也离不开表扬的教育方法,在整个教学中,会时刻注意课堂上的变化,细心观察每个学生在活动中的表现,善于捕捉学生身上的“闪光点”,及时给予表扬、鼓励、指导。

新课标带来了新变化,使我们看到了体育课程改革的美好前景和希望,更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。我要更加努力,焕发出更大的创造性和高昂的工作热情,为我们的体育事业作出更大的贡献。

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2012-11-05
 体育与健康的关系

  “体育”一词有狭义和广义两种含义:用于狭义时,一般指体育教育;用于广义时,则与通常所说的“体育运动”相同,其含义是指以人体运动为基本手段增进健康、提高生活质量的教育过程与文化活动。“健康”一词,世界卫生组织已提出“健康不仅是没有疾病和身体不虚弱,而且是保持身体上,精神上和社会适应方面的良好状态。”
  因此,我个人认为体育与健康的关系是手段与目的的关系,即以体育为手段,以健康为目的。

  体育锻炼具有深厚的群众基础,是增进健康,增强体质最有效的方法,并且能够起到防治疾病的作用。坚持科学的体育锻炼能达到“健身、健心、健美”的效果。

  一、体育锻炼可使人体健康发展

  1、促使人体健康发展

  骨骼的生长发育需要不断地吸收营养物质,体育锻炼能促进血液循环和增加对骨骼的血液供应,同时,体育锻炼中的各种动作,也具有促进骨骼生长的良好刺激作用。通过科学的体育锻炼会使肌肉体积增大、肌肉中脂肪减少、肌肉毛细血管增多等等,使身体显得丰满而结实。

  2、可使人体功能得到充分发展

  适当体育锻炼对维持和增强人体活动具有重要意义,人长期从事体育锻炼能增强体质并具有延年益寿的功效。

  国内体育科学研究观察,体育锻炼可以提高人体的运动机能和心脏、循环系统的机能。国外科学家还做过一种试验,让健康青年连续躺在床上9天,发现他们的心脏循环系统和呼吸系统以及新陈代谢的工作能力平均下降21%,心脏容积缩小10%。

  二、体育锻炼可促使人的心理健康发展

  1、培养良好的意志品质

  体育锻炼,无论是有组织地或个人单独地进行,对培养和锻炼良好的意识品质有着积极的作用。坚持经常锻炼,需要具有自觉性和自制力。长期从事体育锻炼的人都有体会,如果没有克服困难的毅力和持之以恒的精神是不可能坚持长久的。在体育锻炼中,需要完成一定的身体练习和承受一定的运动负荷,如果没有自觉性和坚持性及果断性,是不可能做到的。

  2、调节人的情绪,提高人的精神

  良好的情绪主要是指整个心理状态的稳定和平衡,这种状态有利于保持和促进整个有机体的稳定。从事体育锻炼,可以调剂情绪,并在中枢神经系统支配下,对有机体内部的各个方面的关系进行相应的调整和平衡,这对情绪和精神也会有良好的作用,尤其对爱好体育的人,这种作用更为显著。

  三、体育锻炼可提高人适应社会的能力

  1、提高人体适应环境的能力

  有体育锻炼基础的人对外界环境适应能力强的基本原因有两点:一是长期进行体育锻炼,增进了健康,强壮了体格,身体的各个组织系统在中枢神经支配下,承受外界刺激和协调各组织系统的能力得到增强;二是从事体育锻炼,往往是在各种外界环境和条件下进行的,因而使机体得到锻炼,适应能力不断提高。

  2、促进社会交往和增进友谊

  体育锻炼是一种社会活动,人们在体育运动过程中,不仅能够锻炼身体,而且在各种锻炼活动中可以促进社会交往和增进友谊。

  所以,“健康”是体育的终极目的。在高等院校的体育教学中贯彻“健康第一”的指导思想已经确立,培养学生终生锻炼的意识和习惯,以达到培养大学生“德、智、体”全面发展的目的。本回答被网友采纳
第2个回答  2012-11-15
受了很好的教育,健康就是一切的保障!大家要积极的心态参与学习和锻炼,对自己负责!对家人负责!
第3个回答  2012-11-05
身体健康

2022体育与健康课程标准?
1、牢固树立健康第一的指导思想,在体育教学中,以增强学生体质,增进学生健康为出发点,表达身体、心理、社会三维健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。2、新的课程标准,表达以人为本的思想。即体育教学要从学生的开展、学生的实际、学生的需要出发。根据新课改的...

谈谈你学习体育与健康课程标准的收获
1、新的课程标准,体现以人为本的思想。即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。2、树立“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,修订后的《新课标》整合了原先的运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应五个领域,确立为运动参与...

谈谈你对《体育与健康课程标准》变化的认识
1、新标准更加注重学生的全面发展,将体育与健康的教育目标从单一的增强体质、锻炼肌肉扩展到培养学生的体育精神、运动技能、身心健康等多个方面。这使得体育教育的内容更加丰富和多元,有助于学生在体育锻炼中获得更多的成长和乐趣。2、新标准更加注重实践性和应用性。在课程内容的设置上,新标准更加注重实...

新体育与健康课程标准的认识与思考,你的看法是什么?
1.坚持“健康第一”的理念,科学指导体育教学实践 在“健康第一”理念的支持下,学校一方面要适当增加体育课程的课时,文化课与体育课的教学时间要平衡,并利用“大课间”组织学生展开体育锻炼;另一方面要严格体育课程管理,同时加强对体育设施的投入与管理,优化体育锻炼硬件环境,促进体育教学的顺利开展。2...

谈谈你对体育与健康课程标准变化的认识
谈谈你对体育与健康课程标准变化的认识如下:我个人认为体育与健康的关系是手段与目的的关系,即以体育为手段,以健康为目的。体育锻炼具有深厚的群众基础,是增进健康,增强体质最有效的方法,并且能够起到防治疾病的作用。坚持科学的体育锻炼能达到“健身、健心、健美”的效果。体育锻炼可使人体健康发展:...

体育与健康课程标准的学习心得体会
体育教师的角色应从知识技能的传授者转变为学生学习的促进者,研究者参与者。教师需完成四个转变:重传授向重发展,统一规格教育向差异性教育,重“教”向重“学”,重结果向重过程。教师应积极旁观,指导学生形成良好学习习惯,掌握学习策略,提供心理支持,注重培养自学能力,成为学生学习的好伙伴。创造条件...

你是如何学好体育保健学这门课程的?
体育保健课学习心得 学习体育与健康新课程标准心得体会今天体育组组织教研活动,活动的主要内容是学习体育与健康新课程标准,首先说一下新课程的基本理念,这是体育与健康课程里最基本的理念也是体育教师必须要掌握的东西,具体如下:1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的健康成长。在现代科学发展的社会...

对新体育与健康课程标准的认识与思考,有什么影响呢?
(一)新课标与体育与安康课的根本理念是分歧的 继承与开展是此次根底课程变革的特性,更为充沛地突出了教学中心是同学们这一主体。同素质教育的理念请求是分歧的,就学校体育目的而言,强调以加强同学们体质为主,促进同学们身体安康、心理安康和社会顺应。(二)新课标促使体育与安康课程的教学理念更为...

关于体育课程标准,你有哪些了解?
一.提高身体素质上体育课,我认为一定要达到的一个目标,就是能够去提高学生们的身体素质。因为上体育课主要的内容就是进行一些身体方面的锻炼,那如果上体育课不能够达到提高身体素质的目的,那肯定就是说明教学的不到位。所以说我们的体育课程的标准就一定要有提高,孩子的身体素质这一个方面。二.学习...

谈谈你对体育课的认识和体会
谈谈你对体育课的认识和体会:体育新课程标准,体现以人为本的思想,以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,所以在教学中始终参考体育新课程标准来进行教学。体育课是学生最喜爱的课程之一...

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