2019上半年中小学教资结构化面试真题汇总2

Question

距离2020下半年教师资格证面试还有三天时间，各位考生都准备的怎么样了?为帮助大家做好最后的备考，环球青藤小编整理了2019上半年中小学教师资格证结构化面试真题及答案汇总，为各位考生的备考保驾护航!

Answer 1

第二批

1.有些老师对学生一味赞扬，你怎么看?

我不同意这种做法，我有以下看法：

第一，作为教师，要学会赏识学生，不要吝啬自己的表扬，多对学生进行肯定性评价是必要的

第二，教师在做好表扬工作的同时，也要做好严格要求学生。

第三，要做到严慈相济，既有恳切的开导，又有热情的帮助。

2.一个小朋友理解能力不好上课不听，什么都不会，你该怎么办?

第一，与小朋友沟通，了解其基本情况，鼓励他努力学习;

第二，组织学习小组帮助他，教师课后对其进行辅导;

第三，反思自己教学，具有针对性地安排课程。

3小明的路蹲不小心让小强弄伤了，小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事，你怎么处理?

第一，安抚小明妈妈的情绪，了解情况，询问小明伤情。

第二，联系小强妈妈，说明情况，中间协调，顺利解决问题。

第三，召开班会，一方面加强安全意识教育，另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化。

4.小红在搭建区搭建高楼，老是失败，旁边的小朋友说起开让我来，你怎么办?

第一，表扬小红积极搭高楼。同时教育其他学生保持安静尊重别人。

第二，课后与小红沟通，了解行为的原因。

第三，反思自己，学生老失败未主动问老师，说明自己教育出现了问题。

5.上课结束有老师说我们这节课讲完了，也有老师说我们这节课学完了，你怎么看?

认为学完了这种说法更符合新课改的理念。

第一，我们这节课讲完了这种说法太过于注重教师的讲授，忽视了学生的主体地位

第二，我们学完了这种说法真正强调了学生学习的主动性;

第三，我们应该遵循新课改教师主导，学生主体的理念，在日常教学中多凸显学生的主体地位，真正让学生变成学习的主人。

6.有一个老师经常挑你的毛病，你会怎么办?

第一，进行自我反思，找出自身的不妥之处。

第二，与该老师进行沟通，究其原因。

第三，如果是恶意攻击应及时与领导沟通。

第四，提升自身与同事交往的能力。

7.张老师认为在教学的过程中没有必要参与教学，你怎么看?

我不认同张老师的观点。

第一，教学是一种双边活动，是教师的教和学生的学共同组成的，我们主张教学过程是教师主导、学生主体。

第二，学生在学习的过程中，教师的参与可以对学生的学习进行组织和及时指导

第三，虽然主张学生的自主、合作、探究学习，但教师在这个过程中起着不可替代的作用

8.班上有个同学性格内向，不喜欢参加班级活该，你该怎么办?

针对上述情况，我有如下做法：

第一，及时沟通，了解情况。

第二，积极鼓励其大胆爹与，教绐该学生交往技能。

第三，与父母沟通，多带孩子参与活动，做到家校共育。

9.如果同组老师不认同你的教学方法，你该怎么办?

如果遇到题干中的情况，我会做如下处理：

第一，先接纳其他老厢的意见并认真思考。

第二，与老师真诚沟通，交流彼此看法意见。

第三，认真反思自己的教学过程中待改进的地方。

总之，作为一名教师，要善于吸取其他老师的建议和意见，自己多反思、多学习，努力提高自己的教育教学水平。

10.教师工资低出去代课，你怎么看?

第一，教师工资低在当下俨然是一个伪问题，因为越来越多的政策出台，使教师的待遇不断提高，随着教师教龄的增加、职称的提高，教师的工资也在涿年增长，教师的幸福感也与日俱增。

第二，外出代课会分散教师的注意力、精力，会给教师教学工作带来不利影响。

第三，既然选择当老师不应只看重工资，更应该看到教师职业带来的成就感以及幸福感，努力做好本职工作。

11.小君的家长投诉你，你会怎么处理?

如果遇到上述问题，我将做如下处理：

第一，作为教师，我会保持冷静并宽容的态度来处理这件事情。

第二，我会跟小君的家长进行沟通，问清楚事情的来龙去脉。如果自己真的存在这些问题，我会及时反思，并努力改正。如果我们之间存在交流不畅与误会，也可以通过这次沟通解开。

第三，我会将我处理此事的过程与结果向校领导汇报，请他给予建议和对我工作的理解与支持。

12.上课的时候，玻璃碎了，怎么办?

第一，检查情况，询问是否有学生受伤.

第二，转移学生座位，简单清扫后进行正常教学;

第三，课后仔细清扫，检查其他玻瑞是否稳固，预防事故的再次发生。

13.如何理解快乐教育?

快乐教育是面向全体学生，着眼于人的全面发展的教育，通过多种手法实现书本内容的进一步生活化，使学生饱尝愉快的感情体验，体现教师主导，学生主体的“双边作用”，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展，是符合素质教育要求的一种教学方法。

14.对教师这个职业你怎么看?

第一，我认为教师是一份光荣而且神圣的职业，教师的工作是教书育人。

第二，作为一名老师，要用专业知识来帮助每个学生去实现他们的梦想。

第三，要用爱心、耐心和贵任心去关心和爱护每一位学生，让学生茁壮成长。

15.作为老师要以正确清晰无误的方式教导学生。对此，你怎看?

我认同此说法，针对上述情况，我有如下做法：

第一，作为教师，应该树立正确的教育观。

第二，教师的正确清晰无误的的教导，可以促进学生的良好发展。

第三，教育是培养人的活动，教师是培养人才的重要角色，所以要正确教导学生。

16.期中考试结束后你想组织学生家长开班会，学校不同意，你怎么办?

面对此事，我要积极沟通，搞清原因，妥善处理。

第一，学校拒绝我，我要积极和校方沟通，陈述自己的意见，查清原因。

第二，经过沟通，搞清了不宜开班会的原因，我会欣然接受，查找安排的不足。

第三，我会通过家访等其他方式方式与家长加强沟通，做好合作

17.公开课上，有学生站出来说你叫错他的名字了，你该怎么办?

第一，核对花名册，向该学生道歉。

第二，机智化解问题，将其他同学的注意力转回课堂上。

第三，课后反思，提醒自己以后要做好课前准备，充分了解学生。

18.别人说，老师就是教识字，读课文，你怎么看?

不认同。

第一，作为一名教师，需要具备扎实的专业知识和教学能力，努力提高自身索质。

第二，教书育人是教师的天职，不仅教授学生专业知识还要育人，提高学生素养

第三，教师在一举一动中向学生传授做人的道理，要为人师表:做学生的榜样。

19.小强扰乱课堂纪律，家长纵容他，你是班主任，要怎么办?

第一，与学生沟通，了解原因。

第二，与家长沟通交流，告诉价值正确的教育观念。

第三，在以后的教育教学中多与家长沟通交流，指导其科学的教育方法，共同促进学生的发展。

20.有老师说现在的学生越来越不积极参与课堂活动，对此你有什么看法?

学生不积极参与课堂活动很大程度上是受教师教学组织的影响。

第一，教师的教学组织形式应关注学生的主体地位，给学生参与课堂活动的空间。

第二，学生参与课堂活动需要教师创设适宜的情境，精心设计教学环节，渲染积极的气氛，使学生爱学、乐学;

第三，对于自身不积极或者内向的学生，老师应该多多引导和鼓励，让学生积极参与其中。

21.你对未来职业的规划是什么?

我想为教育事业奉献终身:

第一，我想成为一名优秀老师。

第二，如果我当上了教师，我会提升教学能力，坚持创新，终身学习。

第三，在教育行业努力钻研探索，争取成为教育行业的领头羊。

22.一个孩子家长给你一张购物卡，让你对他的孩子特殊关照一下，你怎么办?

第一，拒绝接受，并主动与家长交流学生的具体情况。

第二，表明自己的态度，作为老师对学生一视同仁。

第三，加强家校合作，共同促进学生的成长。

23.李老师对学生比较严格，但是受到学生的敬重，对李老师的做法认为正确吗?

李老师的做法正确

第一，严要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。

第二，从受到学生的敬重来看，李老师也做到了关爱学生

第三，教师应该做到严而有度，严而有方，严而有信，严而有恒

24.班上有同学代家长签字请假，你怎么办?

第一，查明情况，告知学生不能代签，如有特殊情况，应该告知教师

第二，视情况，考虑是否向家长说明情况，避免学生因请假不来学校造成意外。

第三，日常生活中关爱学生，形成民主型师生关系。

25.某老师说教育专家说的爱的教育都是骗人的，要严厉对待学生，你怎么看?

我不认同这种看法。

一方面，作为教师，要对学生仁慈，要有爱心、耐心、责任心，这是对教师最基本的要求。这样有利于良好师生关系的建立，同时也有利于教学活动的开展。

另一方面，作为教师也需要对学生严厉。在教学上，教师要严格要求学生，让学生养成严谨的治学态度，一丝不苟、认真做作业的好习惯。

总之，对待学生严慈相济。

26.有人说爱是教学的源力，你觉得这种说法对吗?

同意。

第一，在教育观念上，教师职业道德要求教师要爱岗敬业，热爱学生。教师心中有爱，就有了一切。

第二，在教育方法上，教师心中有爱，才会用心对待每一位学生，更好地教书育人。

第三，在师生关系上，教师有了爱，有助于建立良好的师生关系

27.现在都说老师只要清晰地上课就行你怎么看?

这种观点是错误的。

第一，教师上课思路清晰，逻辑清晰是上好一节课的基础，但不是全部。

第二，一节课的好坏还应体现在是否具有感染力，能否发掘学生学习兴趣，能否培养学生良好的情操等.

第三，教师在上课的过程中应充分考虑影响课程效果的多方因素，灵活调整。

28.班上有很多同学不喜欢听你讲课，有些甚至逃课去网吧，你要怎么办?

第一，自我反思，自己在教学中有哪些问题，积极寻找解决办法;

第二，与学生进行沟通，了解学生的真实想法和需求，建立良好的师生关系;

第三，对学生的学习态度进行教育，学习是提高自身的过程，激发学生的内部动机，不受环境的影响;

29.如果课前没人和你互动，你怎么处理?

针对上述情况，我会如下处理：

第一，和学生了解原因。

第二，反思自己的教育方式是否不受学生喜欢，及时调整。

第三，作为一个教师，应不断提升自己的教学能力，及时反思，坚持创新。

30.你认为你现在具备了那些做老师的条件?

我认为自己可以成为一名合格的教师，原因如下:

第一，从我的性格特点看，我有爱心、耐心和责任心。

第二，从我的所学专业看，我是教育学专业，积累了作为一名教师所应该具备的条件性知识和本体性知识。

第三，从我的经历看，我在实习期间完整带过一个班级，增强了班级管理能力、语言表达能力、与人交往的能力。

总之，如果我能够成为一名老师，我会抱着耐心、爱心、责任心，对待我的工作，我的学生。

31.有人说保护学生要像珍惜动物一样，你同意吗?

第一，不赞同，作为老师应该关心爱护学生，促进学生的健康成长。

第二，学生是具有独立意义的人，发展中的人，应当给其予个性发展的空间。

第三，所以应适度保护，既要保护又要放手，充分发挥其主观能动性。

32.老师布置家庭作业让家长在家检查，家长不愿意，你怎么办?

按如下处理：

第一，与家长沟通，了解不愿意的情况和原因。

第二，如果是家长工作太忙，让家长认识到家庭教育的重要性

第三，如果是对老师不满意，和家长认真沟通并处理问题。

33.两个老师争吵，把这种情绪带到工作中，对另一个老师说话口气不好，你怎么处理?

第一，了解情况，安抚两人情绪，解决争端，让两位老师握手言和。

第二，让教师们意识到自己为人师表，自己的一举一动都会影响到学生，因此在实际教学过程中，尽量不要将个人情绪带入工作中。

第三，组织交流活动，促进教师之间相互理解，相互体凉。

34.小明的妈妈说小明在家不好管教，让你帮忙管理，说你管一句比自己管一百句都有用，你怎么看?

第一，与学生沟通，了解情况。给予学生更多的关爱和正确的引导。

第二，与家长沟通告知其家庭教育的重要性，树立家校共建的教育理念，

第三进行家访告知家校合作的重要性只有共同努力才能让孩子不断进步。

35.一个学生悄悄地对你说，老师一会儿我妈妈来接我时，你可不可以把我表现好的告诉他，表现不好的不告诉她，你应该怎么做?

第一，作为老师应对学生这一心态表示理解，但应当委婉的告诉学生，老师和妈妈了解你的优点和缺点是为了让你更加优秀。

第二，和学生家长沟通，看是否在日常家庭教育中家长表现得过于严厉，建议家长为孩子提供民主的家庭环境。

第三，教师可以多与学生及家长面对面沟通，为学生提供顺利成长的大环境。

36.好孩子是夸出来的，你怎么看?

第一，必须肯定的是，孩子的成长过程中离不开夸奖，

表现好时适当的夸奖能够能够增加学生信心，遇到挫折时适当夸奖能让学生不灰心不气馁;

第二，过犹不及，过度夸奖会让学生产生骄傲的情绪，不利于学生身心健康发展;

第三，新课改倡导赏识教育，教师和家长都应该学会正确的夸奖方式。

37.亮亮在游戏时推其他的小朋友，你怎么办?

对于这个问题，我有以下三点看法：

第一，批评亮亮这种行为，与其沟通。

第二，运用移情的方法，让亮亮反思自己的行为。

第三，保证儿童安全活动，作为教师对于应急事件应该运用教育机智解决问题。

38.老师擅自离岗，小朋友脑袋摔破了缝了两针，你怎么处理?

第一，安抚小朋友情绪，打电话通知家长说明情况;

第二，组织班级同学进行安全演练，增强学生自我保护意识

第三，根据离岗时间和相关规章制度、工作条例等，对擅自离岗的教师进行适当处罚，并要求其他教师学习学校的规章制度。

39.知之者不如好之者，好之者不如乐之者你怎么理解?

第一，主要讲对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人;喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快.

第二，作为老师，秉承终身学习，不仅好学，更要乐学。

第三，为学生做好表率，为人师表.

40.有同学沉默寡言，不合群，你怎么办?

对于这个问题，我有以下三点看法：

第一，与该学生沟通，了解其原因。

第二，组织活动，鼓励其大胆参与，交流，并且让其他学生积极接纳该同学。

第三，作为教师，给这样的学生更多关注，促进其健康成长。

41.父母离异了，他跟着爷爷奶奶生活，现在要组织一个家庭活动，孩子不高兴，你怎么办?

第一，课下找孩子聊天，了解孩子的真实想法和感受疏导学生的不良情绪，积极引导;

第二，与孩子的家长取得联系，希望他们能陪孩子参加这个活动，并引导家长多关心孩子;

第三，在平时的工作中，多关注孩子的生活学习，关注孩子的身心健康发展

42.在体育游戏，踩轮胎游戏过程中会有困难，你怎么解决?

第一，强调好安全意识，发生意外立即处理，确保学生安全。

第二，引导学生集体游戏，不要让学生落单，缺少参与感。

第三，结束后反思游戏是否合理，以后如何改进。

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