如何提高阅读能力观后感学生

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如何提高阅读能力观后感学生

你知道如何提高阅读能力观后感学生吗？每当大家啃完一本书或者一部电影的时候都会有许多感慨，但是拿上笔却不知道如何写，下面是我精心准备的如何提高阅读能力观后感学生， 希望能够对大家有所帮助。

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一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性

长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。

当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

三、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。

四、在阅读教学中培养学生的感悟能力

语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。

如何提高阅读能力观后感学生2

培养兴趣是前提，培养习惯是关键、

阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣、而阅读能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一项重要素质、良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性、

一、培养学生的阅读兴趣

众所周知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”、也就是说，如果我们对某件事物感兴趣就会孜孜不倦的去追求，乃至形成爱好，养成习惯、的确，兴趣的魅力是神奇的，它能调动学生内在的潜力，促使他们积极思考、也可以说兴趣是阅读的内驱动力，有了这个动力，学生就会挤时间读，所以要培养学生的阅读能力，提高阅读的效率，关键还在于培养学生对阅读的兴趣、

精心创设情境，培养阅读兴趣、

教师可恰当的利用多媒体辅助教学，从视、听等方面给学生感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让学生在“乐中学，趣中获”、例如在教学《爬山虎的脚》一课时，老师可以充分结合文中优美、流畅的语言，配上一段舒缓动听的音乐和精美、生动的动态画面，再加上老师饱含深情的范读，从而拨动学生心灵的琴弦，使之受到艺术的感染、学生在细细的听、看中不仅理解了课文内容，而且也会被老师美的情感、语调和生动的画面所陶醉了、孩子们其实是很善于模仿的，老师的范读无形中为孩子们树立了榜样、这时他们也显得跃跃欲试了，这时老师再因势利导，让孩子自己来写作、

1、培养学生喜欢读书的良好习惯， 养成乐于读书的浓厚 兴趣、

让学生以书为友，广结书朋， “好读书，多读书，读好 书，读整本书” ，助推人生幸福、小学低年级主要引导学生 喜欢读书，从阅读中感受乐趣；小学高年级主要指导学生通 过阅读明辨是非、真假和美丑、初中阶段重点通过阅读培养 学生形成正确的世界观、人生观和价值观，引导学生热爱生 活，关心他人，积极进取、高中阶段重点通过阅读提升人生 境界，逐步加深对个人与国家、社会、自然关系的思考和认 识、

2、培养学生理解、分析和解决问题的'能力，为各学科知 识学习和能力培养奠定基础、

把阅读作为搜集处理信息、认识世界、发展思维、丰富 情感、 获得审美体验的重要途径、通过阅读培养学生的联想、 想象、品味等形象思维能力，使学生的情感体悟与审美体验 等情感态度素养得到进一步提升；通过阅读培养学生的归— 2 —纳、概括、推断、评价等逻辑思维能力，使学生的信息筛选 与整合、问题分析与解决、思想概括与表达等抽象思维品质 得到进一步提高、

3、培养学生判断、思辨、质疑和批判的能力，提高创新 意识、

培养独立阅读能力，使学生善于发现问题、提出问题， 对阅读文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面 进行阐发、评价和质疑；注重个性化阅读，让学生充分调动 自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动 中， 获得独特的感受和体验； 学习探究性阅读和创造性阅读， 发展想象能力、思辨能力和批判能力，养成深刻性和批判性 的思维品质，用现代的观念和科学的眼光审视古今中外作品 的内容和思想倾向，取其精华，剔其糟粕，逐步养成严谨、 求实的学习作风、

4、丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格、

通过阅读和鉴赏，陶冶情性，追求高尚情趣，提高道德 修养、通过阅读和体验，培养审美感知和审美创造能力，养 成自觉的审美意识和高尚的审美情趣、

通过阅读和思考，吸 收古今中外优秀文化营养， 逐步形成自己的思想、 行为准则， 树立积极向上的人生理想；增强文化意识，重视人类文化遗 产的传承，尊重和理解多元文化、

学生如何提高阅读能力观后感书籍是人类进步的阶梯;是人类永无法替代的精神食粮;是人类传承的介质;是人类永恒的需要、但是如今，社会忙碌，生活繁杂、当代大学生能够静下心来读一本有深度、有内容的书，是一件非常难得的事、基于这样的社会现状，对于阅读能力的要求变得很高、如果你有很好的阅读能力，那么只需要花较少的时间，就能完成需要的阅读量,也能更好的对自己所读的内容进行理解和筛选、

在正确的指导下提高自己的阅读能力是一件十分重要的事情，当你的阅读能力到达- -定的水平后，生活会由于阅读变得更加丰富，人也会变的更加充实、

因为读书的好处一定是数不胜数的，它对人身与心的影响是兼顾的，犹如春雨一样，不会吝啬自己的播撒范围、于身，读书能锻炼个人的耐心，它能让你安静的完成这- -过程，过程中心无杂念，只专注于眼前的文字、于心，读书能升华你的思维，建立你与文学世界的桥梁，让你的灵魂更有深度、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉、”古人用这句话训诫人们多读书、为的是让人们对读书的优点有更好的了解、正应如此，我们该努力提高自己的阅读能力，提升自己，为国家做贡献、

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阅读能力的提高对于学生来说是非常重要的，它不仅可以帮助他们更好地理解学习材料，还能够拓宽他们的知识面和提高他们的思维能力。如何才能有效提高学生的阅读能力呢？
培养学生的阅读兴趣是十分关键的。我相信，如果一个人对所读内容感兴趣，他就会更有动力去理解其中的意义。因此，教师可以通过引人入胜的故事、问题或引入关键观点的陈述来吸引学生注意力，在开头就让学生产生浓厚的兴趣。
建立良好的阅读习惯也是至关重要的。每天坚持一定时间的阅读，并且选择适合自己水平和兴趣爱好的书籍，有助于提高阅读技巧和速度。教师可以激发学生对不同类型书籍的兴趣，并鼓励他们多样化地选择阅读材料，从而扩展他们的阅读广度。
掌握有效的阅读策略也是必不可少的。例如，在阅读时使用标记和注释的方法，可以帮助学生更好地理解和记忆所读内容。学会提炼关键信息、进行逻辑推理和分析，可以增强学生的理解能力和思维能力。教师可以引导学生运用这些策略，并进行实践和反馈，逐渐提高他们的阅读技巧。
培养学生的词汇量也是非常重要的一点。丰富的词汇储备可以帮助学生更好地理解文章，并准确表达自己的观点。教师可以通过扩展词汇教学、多读多写等方式来提升学生的词汇量，并鼓励他们在阅读中积累新词汇。
阅读是一种需要长期坚持和不断提高的技能。因此，教师应该给予学生足够的时间和机会去阅读，并及时给予指导和反馈。鼓励家长在家庭环境中给予孩子更多的阅读支持和鼓励，营造一个良好的阅读氛围。
要提高学生的阅读能力，我们需要培养他们的阅读兴趣、建立良好的阅读习惯、掌握有效的阅读策略、扩展词汇量，并给予足够的时间和机会去阅读。只有持之以恒地进行阅读训练，才能够真正提高学生的阅读能力。希望以上建议对您有所帮助。

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阅读是一项重要的能力，对学生来说尤为重要。提高阅读能力可以帮助学生更好地理解，扩展知识面，培养思维能力和创造力。以下是一些方法和建议，可以帮助学生提高阅读能力。
多读书是提高阅读能力最基本的方法之一。学生应该选择适合自己水平的书籍进行阅读。可以从简单的故事书开始，逐渐增加难度。通过大量的阅读，学生可以提高词汇量和理解能力。
建立良好的阅读习惯也非常重要。学生应该每天都有固定的阅读时间，坚持阅读不同类型的文章和书籍。这样可以让学生习惯于阅读，并且有助于培养对不同领域的兴趣。
学生可以使用一些辅助工具来提高阅读能力。比如，使用词典来查找不认识的单词的意思，使用注释或者翻译来理解难懂的句子。这些工具可以帮助学生更好地理解，并且扩展词汇量。
除了上述方法外，还可以通过参加阅读俱乐部或者组织阅读小组的方式来提高阅读能力。与其他人一起讨论阅读内容可以帮助学生加深对文章的理解，并且获得不同的观点和想法。
学生还可以通过写读后感来提高阅读能力。写读后感有助于培养学生的思考能力和表达能力。学生可以通过总结、分析作者观点、自我评价等方式来写读后感。这样可以帮助学生更好地理解文章，并且提高阅读能力。
鼓励学生多样化的阅读，不仅限于教科书和课外书籍。学生可以尝试阅读报纸、杂志、网上文章等各种不同类型的文字。通过多样化的阅读，学生可以接触到不同领域的知识，并且开拓思维。
提高阅读能力需要坚持和积累。通过多读书、建立良好的阅读习惯、使用辅助工具、参加阅读活动、写读后感等方法，学生可以逐步提升自己的阅读能力。只有不断地锻炼和实践，才能真正提高阅读能力。