安塞腰鼓

Question

1、《安塞腰鼓》作者 ，体裁 ，这种题材的重要特点 。
2、《安塞腰鼓》的主体是 ；文中用了大量排比句， 其作用是 ，也用了很多反复句，其作用是 。
3、那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以 出那么奇伟磅礴的力量。
4、
4、也只有你，才能承受如此（ ）的捶击。
5、一个舞姿都使人颤栗再浓烈的艺术享受中，使人（ ）。

Answer 1

1 刘成章，中共党员。1937年生于陕西延安市。1961年毕业于陕西师大中文系。曾任该系助教、延安歌舞剧团编剧、《文学家》主、，陕西人民出版社文艺部副主任、陕西省出版总社副社长。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。享受政府特殊津贴。读初中时（1954年）开始发表作品。写过诗歌，写过歌词和剧本，歌词曾产生过一定的影响。上个世纪八十年代以来主要以散文创作活跃于文坛，出版过七种散文集子，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。五篇散文选入中学语文课本。 7篇散文作品入选14种版本的大中专院校和中学语文课本。 他的散文多以黄土高原为题材。
著有散文集《黄土情》、《刘成章散文选》、《纤丽的阳光》、《刘成章散文集》、《羊想云彩》等。
获奖情况
《转九曲》获首届《散文》评奖一等奖，
《高跟鞋，响过绥德街头》获首届《散文选刊》评奖优秀作品奖，
《山峁》获《人民日报》燕舞散文征文二等奖，
《朱脂赋》获《光明日报》共和国在我心中散文征文优秀作品奖，
《奇崛的一群》获《中国作家》力象杯优秀散文奖，
《穷山恶石间的生命》获韩愈杯散文大赛二等奖，
散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖，
《刘成章散文集》获陕西省双五文学奖特别奖等。

体裁：散文

写作特点
这篇文章，内容和形式取得了完美的统一。
（1）铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。
（2）激昂的排比
本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泄千里不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”，排山倒海般让人透不过气来。
（3）疾猛的节奏
课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

2
本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。例如“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在本文中，它常常是与排比结合起来使用的。例如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字，仔细体会它们的表达效果。

3
那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

4
也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击

5
一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

只有这种了

Answer 2

1.作者：刘成章

体裁：散文。

特点：指不讲究韵律的散体文章
散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。

2.主体：观众于鼓产生共鸣的段落。

排比句作用：用层出不穷的想象和联想来描绘鼓声。思维大开大阖，气势恢宏。

反复的作用：表现了生命力量喷薄而出的神韵。

3.释放

4.惊心动魄

5.叹为观止

注：如有雷同，纯属复制。

Answer 3

1.作者：刘成章

体裁：散文。

特点：指不讲究韵律的散体文章
散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。

2.主体：观众于鼓产生共鸣的段落。

排比句作用：用层出不穷的想象和联想来描绘鼓声。思维大开大阖，气势恢宏。

反复的作用：表现了生命力量喷薄而出的神韵。

3.释放

4.惊心动魄

5.叹为观止

参考资料：黑々展∑堂

Answer 4

刘成章，

Answer 5

3