请问谁有《桃花源记》,《三峡》,《陋室铭》,《爱莲说》,《记承天寺夜游》,《送杜少府之任蜀州》,《使至塞上》,《望岳》,《春望》,《早春呈水部张十八员外》,《观刈麦》,《相见欢(李煜)》,《无题(李商隐)》,《登飞来峰》的初中课本原文?麻烦发上来,谢谢
初3语文文言文问题
1滁州的地理特点? “环滁皆山也。”2西南诸峰的特点? “林壑尤美”3琅琊山的特点? “蔚然而深秀”④亭的位置? “临于泉上”⑤“来饮于此”中“此”指? 醉翁亭⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉,而年又最高” 4.探讨思考以下问题:1划分层次?第一层:亭的自然环境。(……醉翁亭也。) 视觉角度:俯——...
语文中古文的问题
(一)作介词时,除表被动外都读作wèi,可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”,“为了”、“因为”等。如:①舌一吐而二虫尽为所吞\/\/山峦为晴雪所洗(wéi,被。)②不足为外人道也。(wèi“向”“对”)③为楚造云梯之械。(wèi,“给”)④为其来也,臣请缚一人过王而...
文言文考试题型
“对症下药”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法: (1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下...
语文古诗词答题技巧
古诗词解题技巧与实例 (一)分析诗歌意境型 【提问方式】:这首诗营造了一种怎样的意境?【相当于】:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤:第一步:描绘诗中展现的图景画面.应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再...
文言文阅读问题及对策
建议若干:首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的语文教师,因此,造成了文言文教学形式化、应试化等问题的出现.尤其是一些师专学校...
语文古诗文的问题 急等(第1问要求30字左右)
2.答:同以“渔家傲”为词牌名的词作有:渔家傲·画鼓声中昏又晓 (晏殊)画鼓声中昏又晓。时光只解催人老。求得浅欢风日好。齐揭调。神仙一曲渔家傲。 绿水悠悠天杳杳。浮生岂得长年少。莫惜醉来开口笑。须信道。人间万事何时了。(望采纳,谢谢!!! (>__<) !!!
关于语文文言文的一些问题?急!
1、孔子语录 这个太难,我级别太低,不会这个 2、鱼我所欲也 中心句:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。成语:舍生取义、嗟来之食、鱼与熊掌不可兼得、失其本心 名句:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳 3、生于忧患,死于安乐 中心句:然后知...
语文古文断句问题
断句方法一:根据语气词,句首发语词和句末语气词 方法二:根据人名、地名、官职等名词及动词来确定主谓结构 shuo为副词,后边一般直接跟动词,你提到的“shu次”中shu因后面“次”为量词,而非动词,所以不读shuo,另外古文中数词和两词一般不同时出现,如“一鼓作气”不说“一次击鼓作气”;shu三声...
关于语文文言文常识的题
1. 关于古文的基本常识 古文定义:在1954年以前的文言文的统称(一般不包括“骈文”). 唐宋八大家,是唐宋时期八个散文代表作家的合称,指的是唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩.与骈文相对而言的﹐奇句单行﹑不讲对偶声律的散体文.魏晋以后骈俪文盛行﹐讲究对偶﹐句法整齐而文词华丽...
【【语文:关于古诗文中意象含义问题】】记得以前老师说过,在诗中出现...
1、杨柳,古代文人写离别之情,往往要写到杨柳.另外,古人还有折柳送行的习俗.“留”与“柳”谐音,“柳——折柳——惜别”,折柳赠人是希望对方能留下来.李白春《夜洛城闻笛此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!》“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意.本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是从听到“折柳”曲...