翻译这7个N3蓝宝书上的句子，并解释部分语法，严禁翻译机

Question

1.彼の话はもしかして本当かもしれない
请问“本当”在这句是什么意思？什么词性？
2.これはよくありがちな失败だから、あまり気にしないでください
请问“ありがちな”涉及到哪些语法和句型？ がちな能不能替换掉题目的がちの吗？为什么？
3.あれでも忘れがたい思い出が一つや二つはあるだろう
请问“一つや二つはある”涉及到哪些语法和句型？
4.この1ケ月间、（昙りがちの）天気が多かった
A.昙りがちる　B.昙りがちの　C.昙ったうちの　D.昙りうちな
请问ABCD4个选项分别是什么意思？为什么只能选B，ACD不能选？
5.彼は足を怪我したかなにか、学校を休んでいる
“怪我しているかなにか”能替换掉题目的怪我したかなにか吗？为什么？

Answer 1

1，.彼の话はもしかして本当かもしれない 他的话可能是真的。

本当这里是形容动词，真，真实的，真正，实在。かもしれない前项接二类形容词就用词干接かもしれない就行了。

2，これはよくありがちな失败だから、あまり気にしないでください 这是经常会有的失败，所以请不要那么介意。

ありがち是一个二类形容词，意思是“常有的”，“失败”是名词或者说是体言，二类形容词加な修饰名词。

另外ありがち涉及一个语法点，动词的连用形或者说去ます形加がち表示有某种倾向，“容易……”，用于表示频率，多用来结句，也可以+に修饰动词，+な修饰名词，也可理解为ある（有，存在）——あります——ありがち——加な修饰名词。（话说这是N2语法）

3，あれでも忘れがたい思い出が一つや二つはあるだろう 即使是他，也有一两次难以忘怀的记忆吧。 あれ这里不是初上的代词，这里是指比较亲密的第三者，就是【彼】的意思。

一つや二つはある这个没什么语法点。一般用がある，这里用は有强调的语感。
这题里面的语法点是动词的连用形+がたい表示难以……，不容易……

4，这一个月间阴天很多。
昙りがちる没有这种说法。 うち（に/は）前面接动原型或者动词未然形，表示在什么期间或者趁着……
例如：忘れないうちに覚えてる(趁着没忘掉记住) ，C、D跟这个题不搭调
这题最好的是把の换成な，不过用の也没错，比如体言和体言之间可用の连接。

5，他脚受伤了什么的，现在请假不上学了。
最好不要换，换了的意思是“正在受伤”，ている是表示正在进行某动作或者状态持续。受伤是一瞬间的事，用过去式合适
かなにか前项直接接名词或者动词的简体形表示“什么的”（かなにか的前项不能明确指示，但是是与其类似的事物）

追问

不错，很详细。1.不好意思第3句有个地方打错了，应该把あれでも改为だれでも，请问第3句的思い出后面的が，一つや二つ后面的が分别有什么语法作用？第3句涉及了哪几个句型？2.请问形容动词等于标日里的二类形容词吗？它比较倾向形容词的含义还是倾向动词的含义？形容动词比较接近汉语或英语的哪些语法？

追答

1，が可当格助词用，也可当接续词用，没什么语法在里面，至于什么时候用が你自己慢慢积累。

2，第三句的语法点就是动词的连用形+がたい表示难以……，不容易……（上面已经打出来了）

3，你现在把あれでも改为だれでも的话还有个语法点就是 ：疑问词加でも，表示“不论”

4，二类形容词就叫形容动词，也叫な形容词（这个昨天回答过）。形容词在初级上册8、9课讲得很详细。

5，中文属于汉藏语系，日语是阿尔泰语系，没什么可比性。比如中文说我吃饭，既不会在我后加格助词提示，也不会把谓语放在宾语后面，除非文言文里的倒装句。

6.日语的形容词也有过去式和否定，这在中文里是没有的。英文里你说昨天是阴天，是把谓语变化一下，但日语里连“阴天”这个词也要变过去式。所以不同的语系在学习之处不要进行所谓的类比，自己会把自己绕糊涂的。

追问

谢谢。我还有个地方很困惑，第3句的はある中的は是什么意思，有什么语法作用？ある前面除了能接が，也就最常用最基础的存在句がある，ある前面还能接哪些助词？

追答

这里的は是起强调作用，は是主语提示词，也是助词，【ある前面接助词】这种说法没有，只能说部分主语的提示助词用は，部分用が，至于何时用は何时用が去初级好好看看吧

追问

谢谢大神级的回答。帮我回答这题http://zhidao.baidu.com/question/807981516676145252.html

Answer 2

1，づくり就是个接尾词，由つくり（用作接尾词つ要浊音化）来的，记得标日初级有个【手作り】
（手工制作），好像是小李收到浴衣的那课还是包饺子的那课，自己去翻吧、、、
这道题选三 ，语法点是 动词た形或者名词である +以上 表示“既然……就……“
这题的主语是老师，谓语在最后，就是しなければならない，是 する变来的，一般日语的谓语都在最后结句的地方，这是常识好咩，翻译这句话就是”既然是教师，就必须为了激发学生的学习欲望而在授课方式上下功夫“

2，考えに考えた，意思是反复思考，语法点：同一动词的连用形或者说叫去ます形+に+动词（这里用了过去式考えた，也可以用 　て形），表示”……了又……；反复……，再三……“
比如：待ちに待って 等了又等 　泣きに泣きた 哭了又哭

3，进入了新的幼儿园，孩子们在一开始的时候可能会不适应集体生活。

4，明显选四，其他答案翻译过来都不对，语法点参照1，动词た形或者名词である +以上 表示“既然……就……“
这句话的括号前面的翻译是：一旦做了，既然决定了就……
1番的”最後までやりたくない“是不想做到最后 整句就是一旦做了，既然下定决心就不想做到最后
2番的”最初から谛める“，意思是从一开始就放弃
3番的”原点に戻ってやり直す“意思是重新回到起点
4番的”最後までやり遂げないといけない“意思是必须坚持到最后。

5，这句话的主语是”私“，日本人说话习惯就是第一人称做主语一般被省略
这句话的意思是 每天工作到很晚的话，到最后（）
1，身体垮了进医院 2，工作不能按预定推进 3，设法赶上交付期 4.被上司高度赞扬

6，主语是洗衣机，は是提示主语，洗衣机后面不是跟了 は么，这是标日初级第一课学到的。
这句的意思是：这台洗衣机刚买了一年不到就（）
看起来还是新的 2，不怎么使用 3，已经坏掉了 4，没有出现故障

7，这句话的意思是既然已经大学毕业了自立了，就不再给父母添麻烦了
动词た形+上は 既然……就跟1里的动词た形或者名词である +以上 一样

8，这句话的意思是 最近因工作过于繁忙（ ）
1，工作完成了（这里用了个使役被动，不明白的话参见标日初下47课左右）
2，把母亲的生日忘了（这里用了动词的て形+しまった表示遗憾、悔恨的心情）
3，连薪金也没了
4，涌起了成就感

Answer 3

　　ほんとう是真的，真实的意思 =ほんもの 在这并不需要太纠结于词性，本当有名词和形容动词的词性。我可能会把这词在这作为名词理解
　　ありがちな表示“经常会有”的意思，可以理解为惯用表达　这里的语法应该是がち，表示“容易……，往往会……”多用于描述负面评价的动作。多与どうしても、つい、うっかり、てしまう连用
　　.一つや二つはある本身并没有什么特殊的用法，就是指”一两个“。这里涉及到的语法是や的用法。表示列举。并且有除此之外还有其他什么的语感。也就是不单单是一个两个，也可能是三个四个
　　AB考察的是がち的语法，关于がち第2题有解释用法。建议记语法的时候多注意一下接续。因为がち本身就是名词，名词连接名词用の，所以选的是B。CD考察的是うち的语法，うち没有CD这两种用法。うち常见的是指时间”……うちに：在……之内，趁着……”也有指范围的“……のうち”：……当中，……中
　　可以替换，不过替换过后意思就改变了，在这并不合适。ている强调的是动作状态的持续，在这题里使用”怪我しているかなにか“语感上更加合适。而用した就变成了过去式，也就是说他过去受伤了，而且现在已经好了。受伤的状态并没有持续，所以不能用作请假可能的原因
　　希望这样解释你可以理解。

Answer 4

1他的话说不定是真的
本当　真的 名词、形动

2.这是常有的失败，别太在意
xxxがちな 常有的、常见的xxx情况　な表示修饰接近的一类型的事物 惯用搭配不要乱换　

3.就算那样也总有一两个难以忘怀的回忆吧
并无涉及固定句型，や这里表示并列，有一两个这样的意思

4.这一个月，经常阴天
A意味不明 C没这表达不知道想说什么 D意思是 要阴天的样子 和原文意思不对

5.他不知道是脚受伤了还是什么，正从学校休假中。
可以替换，用你那个表达语法上也没有错，不过动作状态有轻微变化

Answer 5

我故意用高压锅烹调时间内完成这些任务