【信息技术课程中任务驱动教学法之任务设计】任务驱动教学法信息...
具体教学时,要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。任务的设计要有明确的目标,要求教师在总目标的框架上,把其细分成一个个的小目标,并将具体教学内容细化为多个易掌握的任务,通过这些小的任务来体现...
信息技术任务驱动教学_谈“任务驱动”信息技术教学
可以先给学生布置一个任务,即“输入一篇自己的短文并保存起来”,这个任务包含“输入”和“保存”两步操作,并强调“自己的短文”,体现了与学生的关系和文章的“短”,主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。
任务驱动课堂 [课堂教学中的“任务驱动”之运用]
因此，在信息技术课的“任务”设计中，要设计出具有某种“情境”的学生“任务”，使学生在这种“情境”中探索实践，激发学生联想、判断，从而加深对问题的理解。这是笔者经常采用的教学模式。比如在进行《信息的整理——文件及文件夹的基本操作》一节的教学时，设计了一个任务：将“D：\\My Bag\\”窗口...
[谈谈信息技术教学中的“任务”设计]信息技术任务驱动教学
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义认为“学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和动机；建立真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习；学生拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进”。“任务驱动”教学模式打破了传统的...
任务驱动的信息化教学设计的基本原则
1、学生中心原则：任务驱动的信息化教学设计应以学生为中心，注重学生的主动参与和自主学习。教师应提供适当的指导和支持，帮助学生完成任务。任务导向原则：任务是驱动学生学习的动力，应设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和动力。2、实践性原则：任务驱动的信息化教学设计应注重学生的实践...
如何在信息技术教学中培养学生学以致用的能力
在信息技术课教学中，学生在教师的组织、引导下，用不同的方法完成活动任务，在这个过程中，学生的知识、思维、技能和情感得到激发、锻炼、调动和熏陶 。而教师在设计任务时，必须考虑到学生现有的知识结构和能力水平。其认知目标一般可以采用了解、理解、掌握三个层次的学习水平。了解主要指学生能够记住或...
6.任务型教学的实施方法有哪些?任务型教学法基本步骤有哪些?
任务驱动教学法课堂教学的可行性步骤 1.组建合理的学习小组 小组人数以5～8人为宜，推选组长。组与组之间大体上要平衡，才有竞争的基础。控制小组成员的变量很多，如学生的性别、性格、兴趣爱好、认知能力、学习水平等，必须对学生作深入细致的调查研究，做到应心中有数。一般采用“组内异质、组组同质”...
任务驱动教学法的基本程序是什么?
培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。一个"任务" 完成了，学生就会获得满足感、成就感，从而激发了他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。伴随着一个跟着一个的成就感，减少学生们以往由于片面追求信息技术课程的"系统性"而导致的"只见树木，不见森林"的教学法带来的茫然。
中小学信息技术教学中经常采用“任务驱动”教学模式,设计任务时应该注意...
任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。（1）科学性。任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律。（2）主体性。任务应重视...
浅谈信息技术课任务驱动教学模式的几个步骤_小学信息技术教学模式
摘 要：在新课程改革的时代背景下，信息技术课程的教学方法也有相应的转变。笔者主要论述了在实际教学中经常采用的任务驱动教学法的几个步骤。 关键词：创新意识；信息素养；任务驱动 “任务驱动”是建构主义理论中的一种模式，是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行...
