什么是社会建构

如题所述

这个问题很大,说来话长,涵盖范围之广,定义广泛,社会构建也就是社会组成就是社会构建,他的属性是指一切于人类生存和活动有关的也包括自然,动物界,生命界,宏观,微观的一切领域的内容。
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第1个回答  2021-01-24
一般而言, 说某个东西是被建构的,意思是它不是被发现的,而是被建立的,是在某个时间人们有意识地创造的。而说它是被社会建构的,就是在此之上补充道,建立它的是社会,是以一定方式组织起来的,有特定价值、利益和需要的人群。
对知识的恐惧:反相对主义和建构主义/[美]保罗·博格西昂
第2个回答  2012-06-11
社会建构主义是由20世纪着名的思想家米歇尔·福柯(Michel Foucault,1926年┄1984年)在其《性史》第一卷中提出的。   
社会建构主义认为,性并不是一种独立于外界条件的观念,而是文化建构的结果,而这种建构会随着时代和社会的改变而不同。福柯认为,我们现在所说的同性恋和异性恋,只是在近代才被建构起来的概念。
当今的建构主义者主张,世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。我们是以自己的经验为基础来建构事实,或者至少说是在解释事实,我们个人的经验世界是用我们个人的头脑创建的,由于我们的经验以及对经验的信念不同,于是我们对外部世界的理解便也迥异。所以他们更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识。他们强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新的见解。

什么是社会建构
社会建构指的是对社会现象的理解与创造过程。在社会学中,社会现象是指那些与社会结构、社会关系以及社会变迁相关的各种事物和事件。这些现象并非自然给定,而是人们在长期的社会实践中共同构建起来的。人们通过交流、互动、协商以及权力运作等方式,共同创造和塑造社会现象。二、社会事实与社会建构 社会建构还...

社会建构的概念
社会建构是指社会现象和社会制度不是自然形成的,而是由人类主体通过协商和约定共同构建的过程。这种理论认为,人类的文化、价值观和信仰等因素是社会建构的重要组成部分。社会建构的理念在英语学习方面也有着重要的意义。在英语学习中,语言的使用和理解不仅仅是语法和词汇的简单组合,更重要的是语言的社会建...

个人建构和社会建构的区别
相比之下,社会建构则是指社会对知识的共同认同和应用。在社会建构中,知识的传播和认同是依靠社会共识和社会规范来实现的。例如,英语中的语法规则和发音准则就是社会建构的一部分。可以说,个人建构和社会建构在知识的获取和发展中都起着非常重要的作用。个人建构强调每个人对知识的理解和应用,而社会建构...

为什么维果茨基的理论可称为社会建构主义
社会建构主义是认知建构主义的进一步发展,是以维果茨基的思想为基础发展起来的,它主要关注学习和知识建构的社会文化机制。社会建构主义认为,虽然知识是个体主动建构的,而且只是个人经验的合理化,但这种建构也不是随意的任意建构,而是需要与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正,并且不可避免地要受...

建构主义有哪些
二、社会建构主义:社会建构主义认为知识是社会建构的产物,是社会群体共享的结果。它强调知识的社会性,认为知识是在社会互动和协商过程中形成的。社会建构主义注重个体与社会的相互作用,以及个体在社会背景和文化情境中的认知发展。这种理论强调社会背景和文化环境对个体认知的影响,认为学习者的认知过程是在...

什么叫社会建构主义求解
社会建构主义的辩证性有如下形式:一是互动性。通过语言或知识使人和世界、客观与主观、个人系统和社会系统等之间相互转化。二是商谈性(修辞性)。商谈就是一群人在一起使用共享的语言进行交谈;商谈就是许多讲话者和听众利用共同的语言所形成的语言学意义上的一系列话语和文本,这些讲话者和听众,轮流作为...

什么是对真实的社会建构
这个过程就是对真实的社会建构。我们日常生活的世界不是纯粹的私人世界,而是和周围人共有,由他人经历和解释的世界,是所有人共同的世界。文化研究理论有一个共同点,就是假设人们关于真实的体验都是不断发生的社会建构,而不仅仅是简单的传递,或者由某些权威或精英传播给驯良的公众。这一假设与大众社会...

社会建构是什么意思
领导构建思想,社会被思想构建,等于领导构建社会。比如说特设的、和谐的、维稳的···

维果茨基社会建构主义
社会建构主义认为,个体的主观世界和社会是相互联系的,知识是在社会互动和个体认知过程中共同建构的。尽管个体的建构过程是核心,但社会的客观知识作为中介对个体的建构过程具有重要影响。维果茨基的心理发展理论在经历了时代的变迁后,在本世纪下半叶受到重视,成为建构主义思潮中不可或缺的一部分,对现代...

社会建构论的介绍
社会建构论是现代西方心理学中一种新的思想潮流。它反对经验实证主义在解释心理现象时所持有的反映论观点,认为心理活动现象是社会建构的产物,主张知识是建构的,是处于特定文化历史中的人们互动和协商的结果。

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