作用：更好地揭示了人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
侧面：来访者看
福楼拜家的星期天的写作手法
作者用了叙述和描写，中间插入了一些抒情和议论，作用：更好地揭示了人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读...
福楼拜家的星期天 为什么要如此着力写左拉 中学语文
作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨,抓住人物外貌和性格上的特点,各有侧重地进行描绘,让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。这就告诉我们,描写人物,一定要抓住特点,有所侧重,人物形象才能栩栩如生。同时本文在叙述和描写中间,插入了一些抒情和议论,起到了画龙点睛的作用。
《福楼拜家的星期天》的写作背景
典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔,都给后世作家提供了楷模全文福楼拜家的星期天 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里,屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。 每到星期天,从中午一点到七点,...
《福楼拜家的星期天》人物描写、场面描写的写作手法
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福楼拜家的星期天 文章按什么记叙顺序展开人物的活动?
【课文】《福楼拜家的星期天》【作者简介】莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 法国作家。莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。莫泊桑在诺曼底的乡间与城镇度过了他的童年，只是在1859年至1860年随父母到巴黎小住就读于拿破仑中学，后因父亲无行、双亲离异而随母又回到诺曼底。故乡的...
福楼拜家的星期天感悟50字
《福楼拜家的星期天》一文中通过对每个来福楼拜家做客的作家进行了以上这几个描写，且每个人都描写出了各自的特点。譬如描写神态的有“福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸”、“他的眼睛象切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光”等。我们应该学习作者的写作手法，提高写作水平。作品...
莫泊桑《福楼拜家的星期天》说课稿
《福楼拜家的星期天》说课稿 一、说教材。《福楼拜家的星期天》选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元名人故事的第四课，是自读课文。从教材编排上看，于写作而言它是相对于本单元单人物描写而安排的多人物描写范文，于学生情感态度价值观培养而言它是学习名人精神品格的佳作。
丶速度丶解答福楼拜家的星期天 阅读题答案?
1.福楼拜热烈地与朋友们交谈着。2.动作描写，神态描写。3.福楼拜告诫莫泊桑写作要反复推敲，语言要准确，不能把相似的当成一样的。4.比喻 历史的事实与现象 博学多识，记忆力超群 5.福楼拜 都德 左拉 左拉 福楼拜 左拉 都德
初中七年级语文《福楼拜家的星期天》教案
今天,让我们一起到法国大作家福楼拜家中,感受一下《福楼拜家的星期天》。 二、进入情景,感知氛围。 1、浏览课文,用一句话概括文章的主要内容。(文章记叙了星期天福楼拜家的一场聚会。) 2、这是一个怎样的聚会?(充满学术气氛的、气氛热烈的、充满艺术气息的、充满生活色彩的、有着浓郁的人文氛围的、充满了心灵...
《福楼拜家的星期天》教学设计
查阅字典、注释，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的资料，了解其代表作。教与学过程 一、导入新课 通过比较“世界上没有两片完全相同的叶子”与“世界上也没有两个完全相同的人”，引出通过描述人物特点刻画人物的重要性，介绍法国作家莫泊桑的《福楼拜家的星期天》。二、学习新课 1...
