怎样可以更好的朗诵

Question

怎样可以更好的朗诵,提升自己的朗诵水平.

Answer 1

在学校里开展朗诵活动有很多好处。同学们在准备朗诵的过程中，可以提高对文字的理解能力；在练习和演出的时候，又可以提高语言的表达能力。朗诵会上，不管你是演员还是听众，都能接触到许多文学作品，在美的享受中提高鉴赏能力和艺术修养。朗诵还是学习普通话的好方法。跟其他文娱活动相比，朗诵最简便易行，哪个学校哪个班级都可以开展。 要朗诵得好，首先要理解作品。因为在朗诵的时候，就等于作品的作者在跟观众说话，要是不理解作品，不体会作者的思想感情，这一点就很难做到。朗诵的人要用自己的声音，把作者的思想感情传达给听众，使作者写在纸面上的文字变成活生生的语言，来打动听众的心，使他们对文艺作品有更深刻的理解。 对文艺作品本身的理解如何，是朗诵效果好不好的基本条件，此外还得掌握一定的技巧。朗诵是一门语言艺术，“朗”是声音明亮清越的意思；“诵”是念得很流畅的意思。要做到这两点，是有技巧可循的。下面讲一讲朗诵应注意的几个方面。 字音 朗诵要用普通话，读音要标准，吐字要清晰、圆润，字正腔圆。象“俩仨”的俩（liǎ）和“两颗”的两（liǎng）就不要读混。再如，“冲在最前边”的冲（chōng）和“小丽冲我嚷”的冲（chòng）也不能读错。 重音 包括语句重音和逻辑重音。象前边提到的“两颗”“俩仨”，就应该把第一个字读重；而“友谊”、“小丽”，就应该把第二个字读重，这是语句重音。逻辑重音是指语句中应该强调的、有利于表达作品思想的词或词组。如“我班小良后劲大，百米冠军拿稳当”，“后劲”、“冠军”就应该成为逻辑重音。处理重音，一般是重读。有时候也可以用高音、停顿、轻读等办法来突出。 语调 朗诵不是念经，作为语言艺术，要掌握和运用好音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有变化，使整个朗诵如同一首优美的乐章。语调掌握得好，可以防止呆板僵滞，增加新鲜感和活泼感，还可以表现出不同的时间、空间和人物。还得注意：语调的运用要自然，要符合作品内容的需要，切忌故作姿态、油腔滑调。 节奏 朗诵文学作品，特别是朗诵诗歌作品，要节奏鲜明。首先要理解整个作品的基本节奏，是明快、激昂，还是低沉、回转。 眼神 眼睛是心灵之窗。我们听报告、看演出，通常都是看着、甚至盯着台上人的眼睛。朗诵者的眼神要配合语言，把丰富的、变化的感情传达给听众。缺乏演出经验的朗诵者往往由于紧张，有的望天、看地；有的盯着一个地方说半天，有的眼光飘忽不定。而有经验的朗诵者，眼神好象电视屏幕，似乎能把具体形象一个接一个展现开来。例如“她正向我送来友谊的目光”，朗诵者的眼神要象真的看见了她一样。这就叫“视像”，能把丰富的感情、鲜明的形象传达给听众。 手势 手势和眼神一起，可以配合语言传达形象，抒发情感。像“我扭头瞪了她一眼”，不能真的把头扭向台后，只需手往肩后一指，眼光顺手势一瞥也就行了。手势的运用要恰到好处，既不要僵板，又不要乱动。

Answer 2

朗诵注意事项 上下台(道具音乐之准备与收拾) 手势(自然,灵活,俐落,乾脆,大方) 肢体(身体的摆动与走位) 表情(丰富,喜怒哀乐之表达) 声音(大声,嘹亮,立体有变化,不需太高以致破嗓) 咬字(清晰,注音符号四声要区分,尤其是第三声) 语调(配合内容高低起伏,形成对比,可适时停顿,拉长,造成戏剧效果) 衬底音乐(配合诗的内容与气氛,可以自备乐器伴奏,如铃鼓,小提琴,三角铁等,或准备录音带与CD,请事前提供与告知,音量不可盖过朗诵) 服装(配合诗稿内容,可携带便服更换)