把每天教师安置的作业做一个大约的估量,将孩子需求完结的使命进行一个时刻估量。必定要给孩子留下休憩的时刻(自在分配的时刻)。如一共要一个半小时,那么孩子一个半小时完结了,余下的时刻就有必要由孩子个人分配,如玩他喜爱的玩具,或许打一瞬间游戏,进行一瞬间体育锻炼等。即是让孩子做个人喜爱的作业。养成这样的习气后,孩子会抓紧时刻完结作业,因为早写完就有许多时刻玩了2、善用小闹钟。用闹钟敦促孩子做作业,有利于孩子疾速有用的完结作业。在孩子运用闹钟前,有个孩子做作业的速度适当慢,总是一瞬间喝水,一瞬间玩橡皮,20分钟的作业拖一个多小时还不能完结。后来,孩子母亲想了个主见,她每天依据孩子的作业总量和孩子做作业的功率,帮孩子估算出做作业需求的时刻,然后让孩子在写作业之前先上闹钟,闹钟在孩子完结作业的期限前10分钟响。从这今后,这位母亲再不必在孩子后边敦促“快点、快点”,闹钟是他最佳的敦促。一同,孩子在个人定闹钟学习的进程中,也不断体会到了成功感,不再把作业当作帮父亲母亲完结使命,学习愈加盲目。3、规则时刻没有完结当即间断。有些孩子写作业拖延时刻拖成习气了,每天都要到晚上十点才干完结作业,削减了睡觉时刻,致使第二天上课没有精力,降低了学习功率。循环往复,构成恶性循环。这时,我觉得能够给孩子断定一个作业完结的最终时刻。要确保孩子十个小时的睡觉时刻,许多家长规则孩子九点钟睡觉。所以到了晚上九点,孩子的作业还没有完结,就不再写了,需求孩子有必要睡觉。作业没有完结,会爱到教师的批判。今后,孩子就会抓紧时刻完结了。这是个狠招,家长要具状况而定,不能屡次运用,只能在要害时用上几回。4、时刻分割法低年级的孩子的注意力是时刻短的,注意力持续时刻通常约为15到20分钟。若是持续时刻太长,大脑会疲惫,学习功率变低,加之作业量大,会感到做作业是绵长而苦楚的事。面临总也做不完的作业,孩子最终挑选的作用即是迁延。因而能够把时刻化整为零,分割成三四段。比方估量要用1小时完结的作业,把时刻分红三个“20分钟”,每个“20分钟”一完毕,就休憩5或10分钟。因为每次时刻短,还有“短期终极目标”作为鼓舞,做起作业来感触有个盼头,就会在规则时刻内思想高度会集地做作业。也能够用化数为量的办法,即把要做的一切作业按数量划分红几有些。比方,有15道数学题,规则每做完5道就休憩5分钟,然后再做下一个5道题。休憩时能够让孩子听音乐,能够陪孩子说说话或作点游戏。开端施行时必定要有家长监督提示,严厉掌握好休憩与做作业的时刻。要找出慢的缘由。一些孩子写作业慢的缘由是写字距离时刻太长,有些孩子在写完一个字到写下一个字中心距离时刻都到了20秒钟,这能够是学生天长日久,构成了一个习气。因而,家长要注意调查孩子在写作业时的一些纤细的环节,通知她要想前进做作业速度有必要削减距离。两个字的时刻距离不超越5秒,写满一页能够休憩5分钟,可喝水、削铅笔等。学习半个小时能够休憩10分钟,画画、看画报或玩玩具。一同也能够采纳家长计时的办法来影响和鼓舞
参考资料
http://jingyan.baidu.com/article/8275fc86afa05c46a13cf655.html
