大班数学10以内的连减教案怎么写

Answer 1

活动要求：
1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
活动准备：
1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程：
一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……
这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：
老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？
师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？
幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？
幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？
（二）心算破译电话号码。
1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2．各组交换检查。
3．请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。
——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7．厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1．幼儿分组尝试编式题。
2．小组相互交换式题并进行破译。
3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

Answer 2

如果仅仅是日常教学用的话可以不用拘束太多。课堂上更多依赖的是教师临场发挥的能力。当然我不可能直接把一个成品抄给你，这里只能是一些建议。
很多网上的教案都写得很详细，很多，很复杂。我认为这不是必要的。我们在写教案的时候，只需要将几个大致的步骤，活动写上，然后顺带写一些注意点。但是千万不要太复杂，一定要能够自己掌握。教案写得再好真正能发挥作用的还是自己能够记住并掌握的部分。各个环节间的顺序只要依循自然规律即可，不必死板。真正到了课上还是自己随意发挥，临时修改的。
顺带一提，大班的教学还是比较困难的。但是相比之下孩子的接受力会更好些。只要稍微注意下引入就行了。你可以去网上参考一下别的引入方法。一定要能引发兴趣。
格式这种东西不要去管，自己能看懂就行。
最后，也是极为重要的。一定要预设好各种意外情况，大班教学的意外情况太多了，事先不想好解决办法的话真的很难应对。这一点直接关系到课堂的成功与否。
10以内的连减还算是好学的。他们学过连加的话就可以用连减去套。套着套着一节课下来也就熟了。还可以发放一些计算纸设置奖励，都是小把戏，但是效果很棒。
当然，如果是要有公开课的或者听课老师的，还是老老实实地去搜一份教案慢慢对照啦。同样的，注意意外情况的应对。这会为你加不少分。

Answer 3

活动准备：
　　1.加减法算式6道.
　　2.多媒体课件.
　　3.作业纸
　　一、游戏："阳光快车"
　　师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
　　出示加减算式卡片.
　　如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
　　老师说：小朋友你告诉我,你的汽车几点开?
　　小朋友回答：楠楠老师我告诉你,我的汽车几点开?）
　　二、看图列式,学习编应用题.
　　出示课件
　　（一）教师给小朋友带来几张图片,谁愿意图片上的事情说给小朋友听.
　　（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?
　　三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
　　今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,请小朋友想一想、编一编.
　　（一）发放编题图片
　　（二）提问个别幼儿
　　四、幼儿练习活动.

Answer 4

活动准备：
　　1.加减法算式6道.
　　2.多媒体课件.
　　3.作业纸《第六册》
　　一、游戏："阳光快车"
　　师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
　　出示加减算式卡片.
　　如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
　　老师说：小朋友你告诉我,你的汽车几点开?
　　小朋友回答：楠楠老师我告诉你,我的汽车几点开?）
　　二、看图列式,学习编应用题.
　　出示课件
　　（一）教师给小朋友带来几张图片,谁愿意图片上的事情说给小朋友听.
　　（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?
　　三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
　　今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,请小朋友想一想、编一编.