韩国教育与中国教育之比较?

Question

它们是不是应试教育?

Answer 1

1、关于高考

韩国的高考分文理科，又设文理科的必考及选考考试科目和任选考试科目一共5科24门。语文为文理科必考科目；数理一共3门，分别为共同数学、数学Ⅰ、数学Ⅱ，文科要考前2门，理科3门全考；社会探究分为3门，共同社会、国史、伦理，文理科都要考。

中国高考自主从文科综合（思想政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）2个综合科目中选择一个作为考试科目。该方案是目前全国应用最广，最成熟的高考方案。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。

2、关于课堂

“在中国学习，只是老师在上面讲，学生在下面记笔记，这样很容易睡觉。这只是韩国高中的授课方式。”韩国留学生金某这样说。

在韩国的课堂上，老师比较重视和学生的互动，提倡学生的自主参与。”从韩国归来的一位留学生这样说道。在韩国学习专业课，老师会给学生一系列选题，要求学生课后查阅资料做准备。每一节课上都要求一名学生上去做相关选题的报告，并接受台下同学的提问。

3、关于课外学习

令韩国留学生惊异的是，中国的大学在节假日里好多图书馆会关门。几位在学校读书的韩国留学生说，春节那几天，他们在学校甚至找不到学习的地方。在韩国，学校图书馆是通宵开放的，学生的学习时间很自由。

在中国，大家都习惯四年完成大学学业，然后再找工作，考研，或是出国，进一步锻炼自己，完善自己。而在韩国，大学生五、六年，甚至八、九年完成学业都很正常。

参考资料来源：百度百科——韩国高考

参考资料来源：百度百科——中国高考

Answer 2

韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家，韩国人认为一个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人，根本就不能成人。韩国非常重视教育，与中国教育的区别在那些地方呢？我认为可以从以下十一个方面来解答。

　一、从市场容量和竞争而言：只有五千万总人口的韩国其市场容量当然是远远比不上中国的，但从竞争角度而言，韩国市场是远比中国要惨烈上很多，坦诚讲如果把中国培训机构搬到韩国的话，咱们这种低水平的管理和服务恐怕是很难生存的，我们应该庆幸同时以最快的速度改进我们的质量和服务，否则随着人员房租的大幅上升和中高考的改革，很多机构恐怕很快甚至就会直接面临生死存亡的问题。

二、从硬件配套而言：尽管很多校区也只有三五百平米,但韩国同行在前台设计、校区灯光、学生课中茶点、家长等候室、降躁地板、文化墙、无尘粉笔、随堂录播设备、教室wifi、小型图书馆、课中实时监控等方面，从很多硬件细节上都让人感觉温馨舒适，反观我们很多大陆同行包括我们自己着实差得甚远，可能也许我们都在想办培训学校只要把老师整好就行其它的都不太重要，在竞争越来越激烈的今天，每个机构面临的都将是综合性全方位的竞争，硬件配套也是应该跟上来的。

三、从人员职业化的初步感觉：在国内我本人在各个城市走访的同行不下200个校区，与这回在韩国所接触到的同行比较而言，他们的前台老师、专职教师、分校校长、在小到穿着、待人接物、言行举止等细节上我们真的还是处于较初级阶段，所谓的专业化职业化应该要从家长接触到的第一个老师的言行举止开始。

四、就一对一这块业务而言：这五年来一对一业务在大陆迅猛发展并产生了学大京翰等上市公司，但在韩国却无专门的一对一培训机构，这一点到现在仍然很困惑与家长沟通她们说是只有在某部分知识点最欠缺且家长主动提出时最需要的时候才会单独个别安排一对一上课，但费用会相当的贵。

五、从精细化运营角度：从楼梯阻滑条、课桌防止笔滚动的凹槽设计、厕所卫生、学生作业布置、教师作业批改、与家长沟通、退费等一系列细节上韩国和台湾都较为类似，这个行业竞争到最后终究是会变成"细节决定成败"这一环节，坦诚讲以我们大陆同行现有粗糙的经营还能存活，我们真的只能感谢这其中的人口红利了,当然不排除中间确实也有不少经营得比较好的大陆同行。

六、从营业时间和课耗而言：大多数学员会在周一至周五晚上到培训机构接受辅导，周六只有一半培训机构开门营业，周日培训机构几乎是全部关门的，很多学员都会在晚上每周上课三次，每次两个小时，这样在周末不营业的情况下能保证基本的课耗。如此一张一驰的上课安排也是值得我们借鉴的。

七、从服务而言：教培业的服务应该是贯穿整个课前\课中\课后,服务标准化也是保证教学质量的重要一环,这一点韩国台湾都走在咱们的前头,举个例子在韩国很多培训机构都是车接车送学员，从这一点也能感受到它们竞争有多激烈了。

八、从班制而言：韩国小学初中的培训机构基本上以8-12人为主，高中以上才会有更大班制

九、从办学准入而言：60平米以下只能做一个科目，60平以上可做全科，在家里也可以办学，政府曾经要全力打压培训机构给学生和家庭减负，但被最高法院裁决为非法。

十、从办学理念而言：走访的多家韩国同行更多侧重如何引导启发学员思考力和想象力，让学生成为课堂的主体，同时引入多学科融合教学体系，如在英语中结合数学、物理、社会学等，反观中国很多课堂仍然是填鸭式教学。

十一、从IT辅助管理系统而言：学员从入学测评、上课考勤、课后练习、作业批改、家长反馈都是直接在PC、IPAD上完成，每个教师的工作过程上级领导和家长便能及时了解和跟进，但本次也走访到一家名为CMS数学培训机构，其办学20年的创始人并不认为计算机对学生在数学方面的思考力和想象力会有多大帮助，其深入研究启发性数学教学，也在韩国赢得了一定市场份额和较好的口碑。

Answer 3

“在中国学习，只是老师在上面讲，学生在下面记笔记，这样很容易睡觉。这只是韩国高中的授课方式。”韩国留学生金某这样说。
在韩国的课堂上，老师比较重视和学生的互动，提倡学生的自主参与。”从韩国归来的一位留学生这样说道。她提到在韩国上的一门“国际交流技巧”课，班上是二十多个来自世界各地的留学生。教授提出同学之间要自我介绍后，这位教授首先让大家打乱次序，坐到陌生的同学身边，与身边的陌生人交流，二十分钟后，相互介绍对方，其他同学提问。独具匠心的教学方式，让同学短时间内与陌生人进行全面的沟通、深入的交流。
在韩国学习专业课，老师会给学生一系列选题，要求学生课后查阅资料做准备。每一节课上都要求一名学生上去做相关选题的报告，并接受台下同学的提问。老师就以学生专题报告的内容和回答问题时的好坏评定成绩。即使对提问的同学，老师也会根据多提问题的好坏给出成绩。在这样的课堂中，学生可以享受提问的充分自由。当然，享受自由的前提，他们不得不及时查阅课外资料，准备选题。详情

Answer 4

是应试教育，亚洲基本都是，只不过我们程度90% 他们估计也就60%