C语言编程 做一个设计一个儿童算数教学程序：“咪咪数学宝”

Question

C语言编程 做一个设计一个儿童算数教学程序：“咪咪数学宝”设计一个儿童算数教学程序：“咪咪数学宝”
1. 基本功能：

1） 能根据用户选择产生并显示多道加减乘除不同类型的题目；
2） 能对用户输入的答案进行正误判断，并给出适当的反馈；
3） 能对用户输入的答案进行统计，并以直观的方式进行显示。

2. 扩展功能：
1） 每次出题时能随机产生不同题目；
2） 能根据不同年龄段进行教学；

3. 自由发挥
学生可以对设计进行自由发挥。

Answer 1

补充：看来有人不明白，得先建题库文件啊，然后才能输入文件路径捆绑题库，比如我上面的演示中，c:\\qs01.txt，你首先要先在c盘创建一个txt文件，然后在里面打字“题目 空格 答案 回车”这样输入。有了库文件程序才能读啊

比如：（你如果自己能修改我常量里的字符长度，不光数学，语文，英语题库都可以）

在txt文本里保存题库，比如幼儿题目放一个txt，小学题目放一个txt。

程序分两大部分：

1、根据【题库数常量】，提示输入每个题库的类别名称、每个题库文件的路径，生成菜单。

2、用户通过菜单选择，题库类别，输入随机数上限。

3、根据用户输入数字随机抽取一组问题，提问回答并统计正确率。

注意：这里我测试，【题库数常量】qssSize我值设置了2，如想增加题库类别，只要修改该数值即可！。（其他常量我也备注了，有需要自己改）

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
#include <time.h>
#define qsLen 100//问题最大长度
#define ansLen 50//答案最大长度
#define qssSize 2//题库种类数量  我测试只定义了 小学和幼儿 两个问题库，需要自己添加
#define qssNameSize 10//题库名称长度
#define qssPathSize 100//题库路径长度
typedef struct qs
{
    int id;//问题编号
    int cont;//题库问题数量，只有头结点存储该值
    char qs[qsLen];//问题
    char ans[ansLen];//答案
    struct qs *next;
}QS;
void newQss(char qssName[][qssNameSize],char qssPath[][qssPathSize]);//根据输入，新建问题分类信息
int showMenu(char qssName[][qssNameSize]);//显示题库菜单，返回用户选择的题库类别下标
QS *readFile(char *filePath);//读取问题库文件，生成链表，返回头节点
QS *randQs(QS *qsHead,int qsNum);//从题库随机抽取题目，参数：题库头节点、题库总题目数。返回：抽取的题目节点
int main()
{
    int lbNum,qsNum,cnt,i,correct,error;
    char question[qsLen],answer[ansLen],input[ansLen];
    char qssName[qssSize][qssNameSize],qssPath[qssSize][qssPathSize];//qssName: 题库分类名称；qssPath：题库文件路径
    QS *qsHead=NULL,*qsSelect;
    srand(time(NULL));
    newQss(qssName,qssPath);
    lbNum=showMenu(qssName);
    printf("\n--开始加载题库--\n");
    qsHead=readFile(qssPath[lbNum]);
    qsNum=qsHead->cont;
    printf("题库共%d条题目,请输入需要提取的题目数量：",qsNum);
    while(1)
    {
        scanf("%d",&cnt);
        if(cnt>0 && cnt<=qsNum)
            break;
    }
    printf("\n--开始从题库中随机抽取%d条问题--\n",cnt);
    correct=0;
    error=0;
    for(i=0;i<cnt;i++)
    {
        qsSelect=randQs(qsHead,qsNum);
        if(qsSelect!=NULL)
        {
            strcpy(question,qsSelect->qs);
            strcpy(answer,qsSelect->ans);
            printf("第%d题、%s ? 答案：",i+1,question);
            scanf("%s",input);
            if(!strcmp(answer,input))
            {
                printf("回答正确！\n\n");
                correct++;
            }
            else
            {
                printf("回答错误！正确答案是%s\n\n",answer);
                error++;
            }
        }
    }
    printf("共%d条问题，正确回答%d条，正确率%d%%\n",cnt,correct,correct*100/cnt);

    return 0;
}
QS *randQs(QS *qsHead,int qsNum)
{
    int n;
    n=rand()%qsNum+1;
    while(qsHead->next!=NULL)
    {
        if(qsHead->next->id==n)
            return qsHead->next;
        qsHead=qsHead->next;
    }
    return NULL;
}
void newQss(char qssName[][qssNameSize],char qssPath[][qssPathSize])
{
    int i;
    printf("--开始录入题库分类信息--\n");
    for(i=0;i<qssSize;i++)
    {
        printf("\n请输入题库1的名称及题库文件路径\n名称(不超%d个字符)：",qssNameSize);
        scanf("%s",qssName[i]);
        printf("路径(不超%d个字符)：",qssPathSize);
        scanf("%s",qssPath[i]);
    }
}
int showMenu(char qssName[][qssNameSize])
{
    int i;
    printf("\n当前题库分类为：\n");
    for(i=0;i<qssSize;i++)
        printf("%d、 %s\n",i+1,qssName[i]);
    printf("请选择你要提取的题库类别（输入数字）：");
    scanf("%d",&i);
    return i-1;
}
QS *readFile(char *filePath)
{
    FILE *fp;
    char qsSave[qsLen],ansSave[ansLen];
    QS *qsHead=NULL,*qsTail=NULL;

    if((fp=fopen(filePath,"rt+"))==NULL)
    {
        printf("Cannot open file strike any key exit!");
        return NULL;
    }
    qsHead=(QS *)malloc(sizeof(QS));
    qsHead->next=NULL;
    qsHead->cont=0;
    while(fscanf(fp,"%s %s",qsSave,ansSave)!=-1)
    {
        qsHead->cont++;
        QS *qsNew=(QS *)malloc(sizeof(QS));
        qsNew->next=NULL;
        qsNew->id=qsHead->cont;
        strcpy(qsNew->qs,qsSave);
        strcpy(qsNew->ans,ansSave);
        if(qsHead->next==NULL)
            qsHead->next=qsNew;
        else
            qsTail->next=qsNew;
        qsTail=qsNew;
    }
    return qsHead;
}

Answer 2

幼儿数学学习，主要分六大模块：
1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。
2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。
4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。
5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通
6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！