家庭教育和学校教育哪个对于个人发展更重要

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家庭教育作为教育系统工程中的重要一环，自然也因时代发展而赋予了新的内容。 家庭、学校、社会三者的联系愈加紧密，愈加重要。
首先，家庭教育是学校教育的基础，家庭要为学生创造良好的教育环境。家长是孩 子的第一任老师，更是孩子的终生老师。家长一直伴随着孩子的成长，良好的家庭教育 对孩子的发展具有奠基作用。反之，就会抵消学校教育，甚至走向教育的反面。 其次，学校教育需要家庭教育的密切配合，学校教育是教育的主体，但学校教育也 有一些方面的缺陷。实行班级授课制，往往集中抓学生的共性，照顾大多数，解决突出 问题。学生个性发展的需要，很大一部分需要家庭的配合和弥补。素质教育强调的是人 的全面和谐发展，这就需要学校与家庭的共同努力，形成整体合力，协调教育，创设学 生良好成长的环境。
一些调查表明，家庭教育中存在很多问题，家庭教育与学校教育的联系缺乏。表现 出来就是我们的中小学生们意志薄弱，畏苦畏难，依赖任性，自私散漫，懦弱胆小，缺 乏社会责任感。家长们在为孩子学业一掷千金的同时，却感受到自身孩子教育的失败， 反映出对教育方法的困惑。而当前学校教育乃至整个教育中的应试倾向，更是抹杀了学 生的个性发展，扭曲了人格。
家庭父母积极介人学校教育时，学生会学得更多，更好，这一点应无异议，家长可 以在改进教育方面扮演重要角色。要注意这种介人，应该是积极意义上的介人，正确的 介人。家庭要自觉配合学校搞好子女教育工作。家庭方面应该做到:
(一)树立正确的教育观正确的教育观，是教育好子女的前提，把孩子培养成什
么样的人，是家长行动的指南。我们的家长们要正确理解当前素质教育的思想，方法和 实践，结合当前时代发展需要，结合孩子德、智、体、美等方面发展的实际情况，确认 自己应尽的责任，确立正确的教育观念，确定培养的方向目标，从而转化为教育子女的 实际行动。家长们要树立正确的子女观、成才观、教育价值观等，既要管孩子的学习， 又要管孩子的做人。
(二)了解掌握孩子情况要了解子女年龄特征和个性特征，根据不同时期不同特 点开展教育。
要了解孩子各方面表现，孩子在社会、学校、家庭中的各种表现，他(她)怎样劳 动，怎样过集体生活，父母都需要了解，子女也需要父母的特别关注。
要客观认识孩子的真实情况。肯定优点，克服缺点，找出成绩，提出差距，一分为 二地看待子女，全面深人地关心指导。
要研究子女的行为动向。在了解掌握孩子的基础上，更要有针对性地研究子女在某 些方面表现出的动向和行为。分析原因，研究对策，使教育更具针对性，更好地收到实 效。

(三)主动了解学校教育对学校教育的政策、方针，对学校教育的基本情况，教
学方法，课程设置，集体行动等，作为家长都应该了解。适时师访校访是需要的。 一是了解情况，找出家庭教育的切人点。在配合学校开展教育过程中，拾遗补缺， 强化重点，把家庭教育的目标和学校教育紧密结合起来，从而更好地做家长，更好地教 育子女，找出家庭教育的最佳路线。
二是能够结合子女在学校教育中的表现，认真思考研究学校教育中的矛盾，提出建 议，解决问题，更好地促进学校教育的完善和发展。
三是能及时纠正教育观念、教育方法上的偏差，从而使家庭教育与学校教育更好地 整合，少走弯路，集中力量，教育好子女。
(四)积极学习掌握科学的教育方法观念正确、情况了解后，还需要科学的方法。
家长，作为孩子的人生引路人，作为孩子的启蒙老师，很需要学习掌握科学有效的教育 方法，需要一些教育学、心理学、卫生保健等方面的知识。着力提高自身的素质，不断 丰富自己家庭的教育特色。
学校教育需要家庭的积极介人，家庭有责任积极介人子女的教育。
学校教育需要做好与家庭方面的联系，促进家庭教育的发展。调查显示，家长们大 多希望从学校获得指导，以协助孩子学习。特别是在社会教育方面还不能满足父母家庭 教育指导的需要时，学校指导仍是主要的途径。
家庭的积极介人，无形中是教育投资的增长和教育资源的再开发。学校教育重点在 教育观念和教育方法上给家庭以指导，加强与家庭的联系，增进与家庭的交流。这方 面，我们的学校做的还不够。
就其形式而言，应该包括家校沟通，政策介绍，家长学校，特殊活动等方面。下面 作一简单构想。
(一)家校沟通老师与家长最好的熟悉方式是经常个人接触，互访会谈仍是一个很好的办法。 家访显示老师对于学生家庭和家庭教育的关注，进而观察学习环境达到了解学生的 目的。
家长老师个别会谈，有利于及时交流学生情况，调动家长积极性，获取家庭教育协 助。
家长会可以让象长们了解全班或全校教育工作情况，了解具体措施和要求，了解学 生整体发展情况及自己子女的发展水平。征求家长们的意见建议，促使家长关心学校。 以上是传统的家校沟通方式，老师们还可以通过电话指导，要求父母参与的家庭作 业和家庭学习来增进家校沟通。但要注意，家校沟通中，老师们要多向家长肯定学生所 取得的进步和成绩，适宜地指出差距和弱点，不要变成告状、责备、贬低。家长们要多 向老师们反映子女在家庭中的表现和个性特征，以及子女在学习中的困难，教育中的矛 盾。这样，积极的交流必会促进家校合作，协调联动，对子女教育带来明显的好处。 (二)家长资料中心让家长了解学校政策和教育计划是必要的，这对于家长们参
与学生在学校学习有很多好处。学校可以邮寄教育资料，印发家庭学校手册等，利用多 种方式，宣传教育政策和计划。笔者以为，应建立一个家长资料中心，支接家庭教育和 家校沟通。家长们可到中心索取教育资料，查询学生行为档案，接受家教培训，获取学 习辅导材料，举行家长非正式会议，交流家教经验，以及提供一个老师与家长们，家长 与家长们之间的会晤闲谈场所。
(三)家长学校家长学校是近来兴起的家校联系配合方式。是有计划、有目的地提高家长教育子女水平，整合家庭教育和学校教育一致性的一个良好形式。开办一些家 教知识讲座，进行家教行为指导，宣讲教育政策法观，讲授教育学、‘心理学、伦理学， 生理卫生等科学知识。家长学校要形式多样，灵活多变，要联系实际，重在操作。 )家长委员会家长委员会是由学校组织的一种家校联系协作机构。一般全部
由家长组成，经教师和家长们协商、评议推荐产生，具有代表性、权威性。家长委员会 可以协助学校贯彻教育方针，组织校外行动，协助学校开展工作，动员家长开展交流 等，是学校教育与家庭联系的好形式。
(五)家长研讨会学校可适时召开家长研讨会，调查评估家庭教育的需要，针对
家教热点问题开展研讨，集思广益，群策群力。同时可以认真听取家长们的意见建议， 家长研讨会要提出主题，收集资料，及早准备，力求研讨有深度，能解决实际问题。