看书怎么做批注?

如题所述

批注的概念
批注:常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。
批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,生动传神。
批注:阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、少有迂回,多是些切中肯綮的短词断句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。
批注的位置
可以是“眉批”(批在书头上),也可以是“旁批”(字、词、句的旁边,书页右侧),还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。
批注大体归为4类
1.注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处,写在空白处。
2.提要:边看边思考,用简练的语言概括中心思想,把握文章脉络,提示语言特点。
3.批语:读书时,会有各种思想、见解、疑问产生,这些内容可随手写在空白处。
4.警语:在读书时,发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方,为提醒自己,可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记住!”“抄写笔记”等字样,使自己注意力集中,并为今后重点阅读提供条件。
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做批注的方法有哪些?
在空白处写批注。如果标注出部分内容,一定要在空白处写下它的意义。这样不用重读整章或整部分,就能想起为什么要特意标出这些内容。查生词。手边放一本字典,随时查不懂的字词术语,可以在空白处写下释义,重读时就不会忘记含义。写章节总结。为了保持记忆,可以在每章结尾写个简短总结,包括本章的重...

看书的时候如何做批注?
书籍是人类进步的阶梯,挤出时间看书、做笔记是有必要的。所谓“勾画批注法”就是画圈、标点、写上感悟,掌握“画、注、批”这三点。1、圈点 在阅读过程中,一定会有许多的生词生字,你就需要在那些陌生的字词下边打上小圆点(如图),将它的读音和(或)解释批注在上边,经过长时间的积累,词汇量就会...

做批注的四个角度
1、补充式批注 这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路,依照作者的写法,接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写,它能活跃学生的思维,打开学生的视野,让学生学习作者的写作方法,快捷的提高写作能力。2、评价式批注 要想发挥学生的主体地位,充分尊重他们的阅读体验,就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒...

看书如何写批注?
批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。批注笔记的形式有3种:1、是“眉批”,即批在书头上;2、是“旁批”,即批在句子旁;3、是“尾批”,即批在一段之后。批注笔记可记的内容非常广泛,大体可以归纳为4类...

读书的过程中,如何划线、做批注、做标记?
在读书的过程中,做记号做批注只是其中的一个小环节,关键是掌握恰当的阅读方法。首先要带着问题和目标去读书。读书之后没太多印象的原因就是因为读书时很盲目,脑子里没有带什么问题,没有明确的目的。读书得用心,用心得“注意”,读书时围绕着一个问题、目标,与此有关系的就注意,你注意哪一项,哪...

看书怎么做批注?
批注的位置 可以是“眉批”(批在书头上),也可以是“旁批”(字、词、句的旁边,书页右侧),还可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。批注大体归为4类 1.注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处,写在空白处。2.提要:边看边思考,用简练的语言...

做读书笔记的方法
1、批注:在看书的时候,边看边用笔勾画。将你认为重要的句子画出来,并在空白的地方写上你的感想或者你的解读。 这种方法可以加深你对文章的理解。2、心得体会:当你读完一本书之后,写一篇读后感。将你读这本书之后的心里所想写出来,这类大部分是以自己的语言为主。3、摘录:准备好一个专门的...

初一学生阅读方法不当,想教他们圈点批注式阅读,请问具体如何开展...
关于圈点批注法:作用:一是可以经常提醒你读书要细心,要用脑思考,从而加深印象,帮助记忆。二是可以将阅读中一闪而过的感触,见解或难点、一文岁时标记下来。三是可以真正理解、掌握书本知识,并且由此有所发现、创造。一般分两步走。第一步是“初读标记”。初读重点应在与把握整体精神,理解整体脉络...

如何来做读一本书的笔记
运用比较法、索引法、符号法、提要法、批注法。无论做什么事,恰当的方法总能事半功倍,读书也不例外。好的方法能帮助我们在阅读中快速吸收知识,提高阅读效率,这其中,读书笔记是不可或缺的一环。1、比较法 阅读同一主题的多本书(或文章)后,把所看书(或文章)对同一问题发表的观点予以归纳总结...

如何给作文做批注
1、感想式批注。如果一个人动了心去读文章,就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注,能帮助读者深入理解文章,把握文章主旨。2、质疑式批注。“学者先要会疑”不疑不能激思,不疑不能增趣。有了疑问,大家才能带着问题读书,才会让读者读进去,真正地走入文本,与文本、与作者进行对话。

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